教授简介

张新安
上海交通大学安泰管理学院管理学博士，教授，管理科学系主任，博士生导师 ；
哈佛大学心理学与人类学系博士后，德国歌德大学社会心理学系洪堡学者。

张教授的研究范围为企业管理中的心理与行为问题，主要讲授课程包括管理决策与统计分析、心理行为与决策、管理心理学、统计学。他目前是上海市行为科学学会的秘书长、SSCI 管理心理学专业期刊《Journal of Managerial Psychology》和 《Journal of Personnel Psychology》的副主编，以及中国系统工程学会青年工作委员会的理事。

小编：DBA项目落地中国以来，得到了良好反响。您认为DBA项目为什么会受到中国企业家的欢迎呢？换言之，您认为企业家们选择读DBA的原因有哪些？

张新安：根据我的个人观察，很多DBA同学选择读这个项目是想要戴上博士帽，想做高水平的研究，并收获一段学术经历。这是企业家们选择DBA项目而没有选择读EMBA课程的原因之一。但是戴上博士帽不是一件简单的事，因为PhD需要待在实验室，做5、6年的研究，一年12个月完全没有休息。而且想要做高水平的研究，是需要研究方法和基础的，这不是一朝一夕能具备的。另外，提交英文论文对大多数DBA同学来说也是一种挑战。对于已过不惑之年的企业家们，需要兼顾工作和家庭，在时间和精力有限的情况下，没有2、3年的时间学习研究方法，英文也有一定的障碍。这是DBA同学选择读DBA项目而不是去读PhD的原因。

小编：是否可以将DBA等同于传统的PhD博士学位呢？DBA与EMBA又有什么区别呢？DBA做的是什么样的研究呢？

张新安：DBA与PhD是不同的。PhD更多的是学术能力和教学能力的培养，关键是要考察学生有没有能力做研究，能不能申请到课题、发表论文、评职称，能不能授课。DBA也不同于EMBA。EMBA主要以教授学生教学内容为主。对于EMBA同学，我们一般要求学生在完成EMBA课程之后，牢固掌握工商管理的基础知识，并能用所学的知识解决企业遇到的一些问题。总体上，对EMBA同学的要求还是较低的。

我的想法是，DBA要给学生提供一段高质量的学术研究经历。打个比方，假如DBA是一辆学术研究的列车，学生今年入学上了这辆车，经过三年学习后下车。在DBA这三年学术经历里，让你了解大学教授整天做的是什么事情、学术研究的结论和理论成果是怎么得出来的。你自己负责操作一个高水平的研究，通过论文答辩，你就可以下车了。这段DBA经历将给他们一个印象深刻的回报，既帮他搞好学术研究，又帮他拿到博士的帽子。但是我们不要求你像PhD一样必须具备高水平的研究能力，也不像EMBA一样上几门工商管理基础课程。我们是想给你一段学术研究的经历，就像我们每个人都需要很多丰富多彩的经历一样。对于某些同学来说,会感觉没有读DBA是个遗憾。

小编：作为DBA《管理心理学》课程教授及博士导师，您认为导师应该在DBA学生学习中担任什么样的角色？DBA学生从导师那里可以获得什么样的帮助呢？

张新安：我认为导师应该在DBA教学中担任定题目、方法指导、质量控制、写作指导和心理和资源支持的角色。我认为DBA同学的研究课题需要具备两个特点：既重要，又有趣。重要是指对该学生很重要。该题目一定对学生自己来讲是重要的事情，而不是教授觉得重要。举个例子，一个做零售的DBA同学，认为把产品卖出去很重要。我们就设计一个研究课题来解决产品卖出去的问题。解决这样的问题是研究者本人发自内心的需求，同时有助于今后的实践工作。第二是有趣。这里针对的是重要但不有趣的事情，花费两三年的时间证明一个常识是没有意义的。丰富的人生阅历和时间工作经验，使DBA同学在研究上可以提供导师很大的实践参考，跟导师共同探讨。与此同时，导师也可以从学生身上得到可以启发。一个既重要又有趣的问题，是DBA开始的地方。

研究课题确定后，导师指导学生设计研究方案。研究方案设计的过程就好比做菜的过程。如同厨师做菜之前都知道菜做出来的样子，导师在做研究方案之前都清楚论文做出来的样子。我们常常说“巧妇难为无米之炊”，而且有什么样的原材料做什么样的菜，这个过程更多的需要导师指导DBA同学完成。

第三是质量控制。作为新西兰的百年老校，奥塔哥大学商学院是经过EQUIS和AACSB认证的（全球得到双认证的商学院也只有1%左右）这相当于商学院的ISO9000。DBA同学在导师指导下按照DBA论文的要求完成博士毕业论文，达到商学院要求的标准。简言之，就是达到博士论文的“八股文”的要求，而不至于写出来像散文。

最后是心理支持和资源支持，比如导师们比较熟悉的学术资源和软件。一些研究方法中涉及到的工具，但我们并不要求DBA同学在短时间内达到PhD的水平，比如熟练掌握统计分析的技巧。对DBA同学来说，更重要的是亲身参与这样一段学术经历。另一个比较重要的是心理支持。在这三年甚至更久的时间内，我们（导师）要经常召集学生见见面，然后跟他们多聊聊，时不时打打气。

除了这些角色，导师还需要帮助DBA同学将有证据支持的理论转化为切实可行的实践措施。由于缺乏学术训练，很多企业家分不清科学理论和个人感悟之间的区别。导师首先要帮助企业家分清二者的区别，然后，站在企业家的角度思考导师的研究理论对企业家管理实践的作用，指导他们将理论应用到企业的日常实践中。