校友简介

张彩云：
清华同方洁净技术有限公司总经理
毕业于中国科学院生态环境研究中心硕士
美国管理技术大学(UMT)工商管理博士DBA学位班在读

学习感言：做为一名国有企业的管理者，我选择DBA博士班学习主要是系统学习工商管理知识，积极创新思维观念，丰富知识结构，提升综合素质和运筹能力，从而为企业的进一步发展提供可靠保障。

成绩:2002年北京同方洁净技术有限公司在张彩云的带领下正式成立，公司脱胎于清华大学，集中了在制热、制冷、机械、自动控制、工程等各方面的顶级专家。一直以来，公司始终坚持着“以技术为先导”、“以客户为中心”的原则，希望通过不断创新，开发更多更好的节能产品，服务社会、回馈社会。

具备创新思维的人才的特征

创业能力的大小与是否具备创新的思维能力息息相关，在市场经济高度发展的今天，一个成功的创业者必然拥有着创新的思维方式，而建设创新型国家也需要培养大量的创新型人才，而“创新”似乎是一个飘渺而不着边际的词语。许多学者认为，创新型人才“具有创新思想”或“具有创新精神”。美国《创新杂志》对创新所下的定义是，运用已有的知识想出新办法、建立新工艺、创造新产品。

因此，所谓创新型人才往往是观念新，行动迅速，出新成果的人才。综合国内学术界的一些观点归纳一下，创新型人才具有以下基本特征: 他们对问题有敏锐的感觉；他们往往有开放的观念；他们的思维发散而灵活；他们对寻常事物有新颖的认识；他们往往具有鲜明的人格。

二、加强研究生创新思维和创业能力培养的必要性

（一）适应我国经济发展和社会主义现代化建设的需要

研究生教育是为国家培养和造就高级专门人才的教育。若把研究生当作高年级大学生培养，单纯地延长学制、增加知识总量是不妥当的，因为这样既脱离研究生培养目标，也难以使培养出来的学生适应当今社会高速发展的需要。

因此，必须更新教育理论和观念，采取先进的教学方式和方法，只有研究生在拥有雄厚的专业知识基础上，又具有创新的思维以及较高的创业实践能力，才能适应我国经济发展和社会主义现代化建设的需要。

（二）研究生教育的本质需要和内在要求

研究生教育是高等教育的最高层次，与科学研究工作有着密切的关系。研究生是高校科学前沿与尖端研究的生力军。《中华人民共和国学位条例》明确规定硕士应“具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力”，博士应“具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专业技术上做出创造性的成果”。研究生培养质量是一个国家高等教育水平和人才质量的重要标志。既要使研究生掌握本门学科坚实的基础理论和系统的科学知识，又要使研究生具有从事科学研究工作和独立担负专门技术工作的创业能力。

研究生课程学习有着较强的系统性、灵活性和自我选择性。他们的学习是在接受、掌握知识的过程中，促进自己知识结构合理和完善，开发智力，发展能力。最能衡量他们的水平和质量的，主要是科研训练的深度和所取得的成果。因此，研究生教育应摆脱传统教学思想的束缚，由重基础知识转到重科研能力培养上来。

三、提升研究生创新思维与创业能力的途径

（一）构建创新激励机制和环境

深入研究新形势下研究生教育规律，借鉴先进的研究生教育理念和经验，在努力构建研究生培养质量的监督和保障体系的基础上，建立有利于研究生创新能力发展的人才评价与激励机制。改变以掌握知识的多少来评价研究生的综合素质，以分数高低排名来衡量研究生业务能力的教育模式，大力推行能充分体现研究生创新能力的评估内容、方法，将创新能力作为一项重要指标列入学生的综合考核之中，形成一种激励创新、崇尚创新的育人环境和氛围。

而良好的学术环境是产生高质量学位论文的前提，要培养研究生的创新能力，使研究生作出创造性的成果，必须营造一个良好的学术氛围。产学研相结合可以充分发挥学校与企业的优势互补，开阔眼界和思路，开发创新意识，提高创新能力。

（二）积极利用网络优势，提倡网上创业平台

研究生往往存在一些创业的不利因素，缺乏启动资金，缺乏足够的自主时间，创业经验非常缺乏，抗风险能力很弱，创业后续管理不熟悉，创业点子面临挑战时没有足够的心理、资金和其他一些必要的准备。而大学校园内网络资源丰富，研究生普遍具备基本的计算机能力，且亲近网络，喜爱网络，利用网络学习、生活也是事实。高校应推行积极鼓励研究生的网络创业活动。鼓励研究生利用自己的知识优势，依托校园教育环境，进行各种网络创意和创业活动，这样不仅可以大大促进研究生的创业精神，也为其他在校学生提供了一个实习实训的平台。

很多研究生现在都能够在资金上部分自给，大大提升了研究生创业的热情，如开网店。相关专业的研究生还可以根据自己掌握的语言知识，提供很多知识性的外包服务，比如提供网络翻译服务，或者和很多语言类的网站合作提供网上导游服务，把知识真正转化成生产力。

（三）改进教学方式

充分认识加强研究生专业基础教学的重要性，高度重视研究生课程的教学，培养研究生扎实的理论基础和专业知识。要改进教学方式，鼓励教师创造多样化的教学方式。传统的教师职责是“传道、授业、解惑”，但实际上教师不可能解学生所有之“惑”，而应当着重于启发学生去独立思考问题、分析问题和解决问题，尤其是到了研究生这个层次，更应该强调自主学习和独立思考。

同时要重视和促进研究生个性的发展，积极实行启发式、讨论式和参与式教学，激发学生独立思考和创新的意识，结合学生的实际需要，可以定期邀请专家学者、知名企业高层管理者、资深教师举办各类学术报告；适当拓宽研究生培养口径，尽量压缩必修课，灵活开设选修课，实行主辅修制，变硬性管理模式为弹性管理模式，努力实现创业型人才的培养模式。努力使研究生从传统的知识获取型向现代的能力发展型过渡，激发学生主动学习、发展个性的积极性，鼓励学生在各种不同形式的教学方式中强化创新意识，培养创新能力，从而构成创新人才教学体系。

（四）注重实践活动

研究生创新能力培养的着力点是实践活动，实践活动是实施创新教育、提高研究生创新能力的关键所在。创新能力是实践的产物，让研究生参加实际的项目，既有利于科研工作的开展，取得真实的科研成果，又可促进研究生创新能力的培养，提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力。

实施措施是设立开放实验室。掌握了一定专业知识的研究生可申请进入相关的创新实验室进行创新性实验研究，并在实验室专家和技术支持小组的指导下开展研究，提高创新能力；利用课余时间或假期，组织、安排学生到大企业或各类科研机构参观考察，也可自行结组对感兴趣的课题进行调研；

要探索新的培养途径，加强联合办学；通过与企业或科研机构合作，建设一批稳定的研究生校外创新、培养基地，鼓励学生进入企业和研究机构从事科研实践工作；对于具备了独立研发能力的研究生或研究生个体组成的优秀团队，提供资金支持，鼓励其自主研发、自主创业。

校友企业简介

北京同方洁净技术有限公司（简称同方洁净），成立于2002年，总部位于首都北京，隶属于同方股份有限公司（股票代码：600100）。

同方洁净是一家将清华技术、同方资本及现代管理理念有机融合，以不断提升自主可靠的科研生产能力和技术保障能力为己任的专业化技术公司。

作为国内优质的“空气安全”技术及产品提供商，公司在空气净化等领域，为客户提供专业化，多元化，定制化的解决方案。秉承自主可靠、专业、严谨的企业作风，锻造清华品质科技，服务国家安全。同时，依托清华大学科研成果，以提升服务对象的节能、安全、高效为目标，同方洁净致力于绿色节能技术的研发及孵化，是国内专业热泵技术优秀企业之一。为城市能源、建筑与园区等基础设施提供一站式热泵节能行业解决方案。目前在全国范围内设有26个服务网点。经过十余年的行业探索及实践，同方洁净力图在节能技术上不断创新发展，为国节能，为民节资，有效节约城市基础设施的能源消耗并节省社会资源。
 
北京同方洁净技术有限公司，力求以自主研发技术为主导，不断在业务领域内助力客户实现目标的同时，传承清华同方“承担、探索、超越、忠诚、责任与价值等同”的企业文化，不忘初心，产业报国。