生殖临床科学专业胚胎学和男科博士课程
生殖临床科学专业胚胎学和男科博士课程：生殖临床科学专业胚胎学和男科博士课程和琼斯生殖医学研究所的使命是提供优秀的研究生教育，为指导和管理生殖实验室和/或进行独立研究的个人做好准备。
目标
生殖临床科学博士项目的毕业生将：
• 利用生殖临床科学中的循证实践建立重点知识库和能力：配子生物学、生殖医学技术（授精、受精和移植）、精液分析、胚胎发育和配子/胚胎冷冻保存。
• 掌握跨学科科学知识和技能，包括比较生殖解剖学和生理学、发育生物学、毒理学和不孕不育、分子生物学、高级统计学和实验设计。
• 能够应用科学方法论独立调查复杂的研究问题，以满足辅助生殖医学不断变化的需求。
• 掌握与比较生殖解剖学和生理学、发育生物学、毒理学和不孕不育、分子生物学、高级统计学和实验设计相关的跨学科科学知识和技能。
• 已获得领导跨专业临床团队的各种能力，为指导和管理实验室的挑战做好准备。
目标
• 评估分子生物学，比较生殖解剖学和生理学，发育生物学和实验室管理的进展，因为它们适用于临床生殖科学。
• 指导和管理临床生殖科学实验室的各个方面：体外受精（IVF）、男科、内分泌学和配子冷冻库实验室。
• 批判性地评估和解释当前的文献以及联邦法规。
• 制定和实施实验室流程和程序，以确保临床实验室最佳实践、结果和合规性。
• 建立和维护协议记录和数据，用于实践性能质量控制和持续质量改进，以及实验室检查和州和联邦监管机构的认证。
• 通过论文研究项目的开发，设计、实施和评估实验室研究和实践改进项目。
• 为临床工作人员、医生和实验室技术人员创建关于辅助生殖实验室技术当前方法的教育和培训程序。
• 作为跨专业临床团队的成员，评估辅助生殖技术的伦理和法律方面；设计程序和协议来解决临床和患者相关的问题——隐私、安全和适当的法律指南。
研究重点
我们的目标是每个博士生都将发表研究并出席国家或国际会议。在我们的综合计划中，您还将：
• 作为跨专业团队的一部分评估道德和法律事务
• 学习与辅助生殖技术相关的协议
• 使用循证医学为您的决策提供信息
• 提高你在文献综述、资助写作以及研究设计和分析方面的技能
研究重点
讨论伦理，通过循证医学探索体外受精并发表您的研究。
培训未来的RCS研究人员
“我们在这个领域致力于让我们的领域变得更好，”博士生Brian LoManto（RCS MS'12）说，“因为当我们的领域变得更好时，我们的病人就更成功了。”
作为独立的研究科学家，我们的博士生培养推动该领域向前发展的技能。
考生必须在注册成为学生之前完成所有硕士学位要求并获得硕士学位。
• 如果硕士学位是由美国学院或大学颁发的，作为一般规则，它应该来自地区认可的机构。但是，该计划可能会根据具体情况给予例外。
• 学位授予机构的正式成绩单必须注明学位颁发的日期。研究生转学分将根据具体情况考虑。
下面列出了申请和进入RCS博士课程的要求。
申请人必须
• 拥有以下领域之一的理学硕士学位：临床胚胎学、生物学、分子生物学、发育生物学、生殖科学或生物化学。其他理学硕士学位可能是可以接受的；联系该计划进行查询。
• 硕士学位的平均绩点（GPA）为3.0（B）或更高。
o 先决条件：已完成临床胚胎学和男科硕士学位或可接受的硕士学位，以下各一个学期：
o 生物化学
o 生物统计学入门
o 分子细胞生物学
o 遗传学或发育生物学
• 成为一名有至少三年胚胎学经验的成熟临床胚胎学家/男科医生。提交雇主的支持信，表明经验水平和允许申请人在当前职位上进行研究项目的意愿。
• 提交三封推荐信（由推荐人以电子方式提交），由学术和/或专业上认识你的个人提交。不接受亲密朋友和家人的推荐。
• Letters of Support to Conduct Research
o 提交你的雇主、实验室主任或医学主任的支持信，说明你将被允许在你作为RCS博士的一部分工作的地方进行研究。
o 这封信是推荐信的另一封信。
• 提交一篇个人论文，让教员相信你过去的经历将为研究生院的成功奠定基础。该声明也将作为你有效沟通能力的一个例子进行审查。
国际学生或母语不是英语的申请者必须参加托福考试。
生殖临床科学博士是一个在线课程，专为参加该课程的成年学习者和在职专业人士设计，但课程期间的一个校园课程除外。这个49学分的课程预计将在32个月内完成；然而，由于独立研究的性质，可能需要更多的时间。
该计划从秋季开始。学生参加为期2年的研究生教学和研究发展课程，必须在第三学期结束时通过全面的资格考试才能晋级候选人资格。该计划的最后一年侧重于论文研究。在最后一个学期，学生将准备和答辩他们的论文项目。这个为期三年的在线项目每年接受六名学生。
课程顺序
RCS-801 高级统计
RCS-802 辅助复制循证实践期刊俱乐部
RCS-803 生殖的比较解剖和生理学
RCS-804 实验设计
RCS-805 高级主题试管婴儿
RCS-806 发育生物学
RCS-815 论文研究建议书开发
RCS-809 毒理学和不孕不育
RCS-810 研究文献综述
RCS-811 高级专题男性不育研究文献
RCS-812 临床实验室管理
RCS-816 论文研究
RCS-814 ART和遗传学
RCS-816 论文研究
RCS-816 论文研究
RCS-819 试管婴儿的业务
RCS-816 论文研究
课程描述
RCS-801-高级统计
高级统计学探索在基础和临床科学研究中使用统计学。了解哪些类型、何时以及如何使用不同的分析工具进行定性和定量统计和质保计算。将特别关注临床和实验室应用以及基础科学研究。
RCS-802-辅助生殖循证实践期刊俱乐部
利用文献中的最佳证据，学习如何解释和制定体外受精的最佳实践。本课程将利用循证医学实践的原则，并使其适应临床体外受精环境。
RCS-803-生殖的比较解剖学和生理学
了解哪种类型的动物模型以及它们如何在研究中使用是解释和将研究结果应用于人类的重要组成部分。本课程将说明这些动物模型在人类生殖研究中的用途和局限性。
RCS-804-实验设计
研究人员的基本技能是如何设计研究以及如何应用先进的实验建模技术。这两者在这里结合起来，导致实验设计中的最佳实践开发。
RCS-805-高级主题试管婴儿
利用文献，学生将介绍体外受精、实验室和临床研究的当前主题领域。本课程还将涵盖如何在这一领域进行研究。
RCS-806-发育生物学
研究生物体形态和模式的起源和发展。强调最近关于生长和分化过程的调查和研究方法论。
RCS-815-论文研究提案开发
本课程让学生有机会组织他们的研究项目，并为他们的论文写一份提案。
RCS-809-毒理学和不孕症
环境因素在发育、配子发生、受精和胚胎发生过程中影响生育。本课程探讨当前围绕毒素和生育的技术、理论和研究。
RCS-810-研究文献综述
在本课程中，学生学习回顾文献、总结以前的数据和撰写主题领域评论的最佳技巧。学生将在本课程结束时制作自己的主题文献综述。
RCS-811-高级主题男性不育研究文献
利用文献，学生将介绍男性不育、治疗和研究的当前主题领域。本课程还将涵盖如何在这一领域进行研究。
RCS-812-临床实验室管理
本课程将介绍临床实验室管理的所有方面。学生将制定新的协议，撰写风险管理报告，制定质量控制指南，并设计和证明体外受精设施的设计是一个投资组合项目。
RCS-814-ART和遗传学
利用文献，学生将介绍当前的抗逆转录病毒疗法和遗传学主题。本课程还将涵盖如何在这一领域进行研究。
RCS-816-研究项目介绍
本课程的目的是遵循论文研究计划，跟踪论文研究的进展。
RCS-819-试管婴儿业务
从商业角度管理体外受精设施是本课程的主要目标。学生将构建实验室商业计划的分析，并提出分阶段的变更以进行改进。
生殖临床科学博士技术标准
为了完成与生殖临床科学博士课程相关的教育和培训，候选人和学生必须具备的能力和技能被称为技术标准。这些能力和技能对于作为胚胎学家和/或男科医生的临床实验室实践至关重要。
1.0观察技能技术标准
1.01在演讲厅、实验室和/或在线设置中表现出足够的注意力和观察技能（视觉、听觉和触觉）的准确性，指标包括但不限于文本、数字、图案、图形插图和其他成像文本的准确可视化和辨别。
2.0沟通技巧技术标准
2.01展示与医疗从业者以及不同文化、种族和个性的人的有效沟通技巧。
2.02指标包括但不限于以下例子：
1. 清晰、高效、易懂的英语口语表达。
2. 清晰、高效、易懂的书面英语。
3. 准确高效的英语阅读能力。
4. 准确高效，表达能力强，接受能力强。
5. 能够准确遵循指示（口头和书面）。
3.0批判性推理技能技术标准
3.01展示批判性推理能力，包括但不限于智力、概念、综合和定量能力。
3.02指标包括但不限于以下例子：
1. 表现出测量、计算、推理、分析、整合和综合信息的能力。
2. 展示获取、保留和应用新的和学到的信息的能力。
4.0运动和感觉功能技术标准
4.01表现出足够的运动和感觉功能来执行典型的临床实验室职责。
4.02指标包括但不限于以下例子：
1. 功能性和足够的感官能力（视觉、听觉和触觉）来使用实验室设备和执行程序。
2. 在各种学习环境（即课堂、在线和实验室）中执行表现出安全性和效率的运动。
3. 身体耐力足以完成在线教学和一些实验室研究，其中包括长时间坐着。
5.0行为和社会属性技术标准
5.01展示作为执业实验室专业人员参与专业计划和服务的重要行为和社会属性。
5.02指标包括但不限于以下例子：
1. 拥有充分利用心理能力（判断、取向、情感和认知）所需的情感健康。
2. 能够与教师、患者、公众和医疗团队的其他成员建立成熟有效的专业关系。
3. 拥有促进有效治疗互动的个人品质（同情心、同理心、正直、诚实、仁慈、保密）。
4. 在角色、职能和关系中表现出公正的动机、态度和价值观。
5. 能够监控并对自己的情感需求和反应做出适当的反应。
6. 在面对与临床遭遇和临床环境相关的压力或不确定性时表现出适当的灵活性和适应性。
7. 遵守学生手册和项目手册中规定的标准、政策和实践。