拥有最佳教师发展计划的10所研究生院
拥有最佳教师发展计划的10所研究生院，大学和学院的实力取决于他们的士兵——教师！该国顶尖的研究生院拥有最杰出、最有声誉、最有经验的教师，他们被视为该领域的专家。作为大学的支柱，教职员工希望成为优秀的教师和导师为了跟上学科的发展，教授们接受了进一步的教育和培训，以提高他们的能力。在这方面，他们需要学校的全力支持。
如今，许多研究生院都提供师资培养为教员提供必要技能、知识和培训的项目，以应对新挑战并取得更好的项目成果。他们提供的学习体验不仅会改变学生的思维方式以及最终的职业道路.
普通教师发展活动和计划以以下形式提供：
• 方向
• 研讨会
• 继续教育活动
• 辅导计划
• 同行评审活动
• 组建提高领导技能的委员会
教师发展计划的好处
熟悉创新教学方法
随着技术进步在现代世界中变得越来越不可或缺，教育工作者必须适应新的变化和发展，否则就有被甩在后面的风险！例如，远程教育是一个陌生的领域，要求教授学习和忘却教学的某些方面。
丰富的学习体验
学生应该获得高质量的学习体验。为了帮助实现这一点，教授们必须跟上提高学生参与度和表现的策略和技巧。教师发展计划还强调一种学习文化，在这种文化中，协作、团队合作和共享愿景蓬勃发展。
建立相关项目成果的机会
研究生院提供教员发展计划，帮助教员通过促进高等学生参与和体验式学习的创新课程来设计和实施更好的计划成果。
对该机构星光声誉的反思
经过培训和发展项目的教职员工准备良好，能够更好地促进学生的成功。反过来，这可以提高学校的声誉，吸引关键资源，包括资金、学生，甚至未来的教职员工。
拥有优秀教师发展计划的研究生院
西北大学
西北大学范伯格医学院（Northwestern University’s Feinberg School of Medicine）提供了教师发展计划（Faculty Development Program），该计划旨在满足临床医生和专业人员成为患者安全教育者和领导者角色专家的需求。
该项目的目标之一是帮助教员探索和开发将患者安全和医疗质量融入医学教育所需的方法、工具和方法。
这项为期五天的浸入式课程定期在7月份提供。参与者可以每年参加选修课，也可以在12个月内通过远程学习完成独立学习。
宾夕法尼亚大学沃顿商学院
宾夕法尼亚大学沃顿商学院全球教师发展计划每年。它是为寻求出版管理和相关领域学术期刊的年轻学者设计的。
这个教师发展项目包括一个论坛，学生可以在这里提问并向沃顿商学院的专家学习。
马萨诸塞大学陈医学院
马萨诸塞大学陈医学院提供初级教师发展计划自2010年以来，仿效宾夕法尼亚州立医学院开发的项目。
每年，该项目都会迎来20-30名参与者。他们中的许多人是助理教授，在任教的第一年到第四年内。
这项密集的教师发展计划需要一年才能完成。它包括涵盖教育主题的综合课程，研究以及学术或职业发展，并要求参与者在高级教员的指导下完成项目。
参与者必须至少参加80%的课程才能毕业。
康奈尔大学威尔康奈尔医学院
康奈尔大学-威尔康奈尔医学院赞助商教师发展计划如教师发展与研究导师（FARM）。这个学院范围的培训和指导计划是为威尔康奈尔医学院的初级教员设计的。
该项目成立于2015年，指导初级教员建立资金充足、可持续和独立的研究项目。他们得到6到24个月的纵向支持。自成立以来，该项目已经吸引了25个系和研究所的60多名初级教师。
德克萨斯大学UT卫生圣安东尼奥牙科学校
德克萨斯大学圣安东尼奥口腔医学院举办了教师发展计划：教育研究培训这项由七个部分组成的计划利用联邦资金为教员和居民提供教育研究和方法学方面的培训。
该项目的参与者将通过深入研究和探索研究方法和循证实践，发展他们在研究、设计和科学探究方面的技能。迄今为止，该项目已有50多名参与者发表了经过批判性评价的主题，所有这些主题都被编入英国旅行数据库。
纽约大学格罗斯曼医学院
纽约大学格罗斯曼医学院教师进修初级和中级教师发展计划。该课程通过讨论和研讨会促进建设性和说教性对话，解决学术现实问题。
热门话题包括：
• 职业发展途径合作研究
• 找到你的表型
• 掌握时间管理
威斯康星大学医学与公共卫生学院
威斯康星大学医学与公共卫生学院举办了教师发展计划这使教师具备了职业发展的能力。参与者收到为临床教员设计的个性化发展计划和导师匹配。
迈阿密大学米勒医学院
迈阿密大学米勒医学院拥有国内外公认的学科带头人，提供物理治疗住院医师/研究员导师证书计划作为学院发展工作的一部分。
这是一个为期四天的强化证书课程，旨在培养能够有效指导、教授、建议和指导专业后物理治疗住院医师的临床教员。
该课程可以在40天的住院强化学习计划中完成。在课程结束时，参与者应展示在专业后教育中有效临床指导的能力。他们将获得迈阿密大学颁发的居留证书或奖学金导师。
俄亥俄州立大学工程学院
俄亥俄州立大学工程学院提供教师指导计划专为初级教员设计。这是一个为期一年的系列研讨会、研讨会和社交机会。
在这个辅导计划中，工程系的教师探索开发创新研究和教学计划的方法。参与者将被要求在项目主管的指导下组建一个指导团队。
耶鲁大学医学院
耶鲁大学医学院的合格教员参加新科长和项目负责人领导力简介在本课程中，临床科室主任和项目负责人学习领导复杂多样的临床团队的重要技能。它还旨在通过持续的同行支持和资源，促进临床领导者的支持网络。
参与者可以期望该计划包括以与领导角色相关的关键主题为重点的教学环节，包括谈判、构建和共同领导团队。