管理学博士学位
法国蔚蓝海岸大学管理学方向工商管理博士课程项目为学生提供深入探讨企业管理者的角色的价值创造者，同时准备了事业作为大学教师的机会。
候选人将成为以下领域的专家：会计，企业发展和多元化，管理行为，并购，比较管理和技术政策，战略规划和企业企业家精神，并且可能擅长以下领域之一：

设计可持续系统计划
法国蔚蓝海岸大学的管理学工商管理博士学位：设计可持续系统计划目前 为那些希望改变职业方向以正式寻求学术研究人员和学者的人提供了DBA / DM计划的扩展。

被该跨学科课程录取的学生将额外花一年时间进行研究和研讨会形式的研究，以扩大他们的研究范围。“可持续设计系统”设计课程可以进行重点，严格和独立的研究，以满足一所主要研究型大学的管理学博士学位的要求。这条路代表了管理学博士教育的新模式。对于管理问题，它采用了更广泛的，基于证据的方法。研究纳入了与设计，可持续性和复杂系统有关的新思想的观点，因为它们与全球环境中的管理有关。

尽管跨学科研究是管理学博士学位设计可持续系统设计课程的主要重点，但通过成功通过全面考试证明，候选人也应立足于学科领域。在DBA / DM计划的整个学习过程中，学生负责阅读开创性著作，而“可持续发展系统设计”课程则以其所选学科为基础，例如市场营销，会计，经济学，企业家精神，金融，信息系统，组织行为或战略。

蔚蓝海岸大学通过提供首个基于可持续的管理学博士学位：设计可持续系统计划，再次站在管理学博士学位教育创新的最前沿，该计划旨在创建一个场所，以促进基于证据的管理，并为研究型大学的职业准备有经验的高管。

申请人条件
追求学术职业或研究职位
旨在加深他们在该领域的知识，并成为该领域的全球最佳专家之一
寻求重大而持续的智力挑战
计划调查具有管理意义的跨学科领域
愿意接受咨询委员会对其研究的反馈和建设性批评
享受介绍研究工作并参与有关其贡献，方法和实质的学术讨论

设计可持续系统课程
该博士在管理科目：“可持续设计系统”计划的目的是为 DBA / DM谁想要建立自己的学生DBA / DM的研究和生产的博士论文符合传统的学术质量标准博士学位程度。该计划及其独立学生学习流旨在显着扩展学生在显着理论中的知识，这些理论使学生准备在某些管理领域撰写博士学位论文。该课程还提高了学生的研究技能，期望该学生可以在相关的学术和从业人员杂志上发表论文。在这方面，这条赛道为学生做好了从事教学和研究的学术职业的准备。
可持续博士项目管理模式：“可持续设计系统”包括由学生的博士委员会定义的独立学术研究的18个学分。该委员会由一名主席和三名教职员工组成。总的来说，在本研究中进行的研究结合了与设计，可持续性和复杂系统相关的观点，因为它们涉及全球环境中的管理。通过博士研究，也有望在管理奖学金的特定领域中建立候选人。同时，跨学科研究是该课程中学生经验的主要重点。
博士课程 的第二年分为五个研究工作坊，由学生介绍并讨论其论文工作。该计划还包括根据学生论文委员会的建议，对相关研究文献进行独立研究，并进行正式论文审查。

第一年
DBA / DM计划的三年课程是“设计可持续系统”课程的第一年。
秋季学期
MGMT 645 –定性和定量查询的整合
MGMT 616 –全球经济体系和问题
MGMT 646 –推广研究的高级分析方法
可交付成果：
定量研究论文
确定并组织论文和委员会

春季学期
MGMT 664 –知识传播影响管理实践
MGMT 677 –设计可持续系统
MGMT 640 –社会道德：当代问题
可交付成果：
生成学习计划和阅读清单以进行全面检查
撰写博士学位论文提案的第一版/草稿
夏天
为期两天的研讨会
综合考试
论文答辩

二年级
秋季学期
论文研究（包括参加两个研究研讨会）
可交付成果：
在研究研讨会上介绍和捍卫论文手稿的不同部分（第3篇论文/引言）
春季学期
论文研究（包括参加两个研究研讨会）
可交付成果：
研究研讨会上提出并辩护的论文摘要或特定论文
博士学位论文提交并辩护

论文研究
这是面向博士生的综合课程，重点是介绍和辩论他们的研究，并提供有关管理理论，多层次研究设计，混合设计方法和研究交流的其他阅读材料。这些讲习班在一年中包括五次讲习班：一个在夏季，一个在秋季和春季学期各两个。研讨会旨在支持和扩展学生进行广泛研究和撰写博士学位论文的经验。

综合考试
为了进行考试，学生使用“设计可持续系统”的一般领域阅读清单作为基准，汇编了广泛的阅读清单。该清单涵盖了DBA / DM计划中学生研究中包含的阅读材料，以及管理研究经典和特定选择性领域中的其他阅读材料。该学生将该材料与与他/她基于学科的论文工作相关的阅读清单相结合。阅读清单经与学位论文委员会成员磋商后由学位论文委员会主席批准。全面考试包括笔试和口试。这两项考试都必须通过，才能晋升为候选人。

博士申请
进行博士学位论文研究的最初要求是首先写一份关于在DBA / DM计划中进行定性和定量研究而获得的知识的博士学位建议。该提案确定了要解决的研究问题，讨论并选择了适当的理论立场来解决该研究问题，选择并证明了有效的研究路线，提出了一种进行研究以解决该研究问题的操作方式，并演示了该研究可以如何进行。为理论做出贡献。论文建议书还应有效地证明学生如何扩大其学习范围，超越先前的定性和定量研究的贡献。

博士学位论文
论文应在管理的某些领域推动理论发展，并为验证和/或建立理论提供可靠的证据。该论文还需要锚定在学生确定的实践问题上。通常，论文由三份研究报告，论文领域的广泛介绍，该领域的相关研究以及对管理奖学金的贡献的证明组成。

博导评估
蔚蓝海岸大学的 管理学博士：可持续发展系统设计课程于2015年2月进行了审查，这是法国蔚蓝海岸大学所有博士学位课程的正常审查周期的一部分，由两位循证管理的先驱和领先学者进行了研究：Kim Cameron，高管教育副院长法国尼斯大学管理与组织教授William Russell Kelly和Denise Rousseau卡内基梅隆大学，大学教授；HJ Heinz II组织行为与公共政策教授。基于Rousseau博士和Cameron博士的专家评估，并在他们的允许下，我们在下面发布了他们的评论摘录。程序管理人员添加了斜体，以突出显示其发现过程的关键发现。

总体评价
该博士在法国蔚蓝海岸大学管理程序在其利基最大的项目。其最显着的优势包括：
其严格的方法培训
混合方法（定性和定量）论文的产生
该程序的队列设计
教师提供的个人指导
课程的多学科内容
要求学生制作三篇独立的可发表论文，并且
实践与学术的明确融合。

课程推动过程
从DM课程的头两年到博士学位课程的后两年，我们对计划的强度印象深刻。计划领导者似乎对以下事实很敏感：潜在的学生可能对工作量没有现实的期望，他们付出了巨大的努力来管理学生的期望和工作量。
该计划中接受培训的质量在整个计划过程中学生思维的发展历程中得到明显体现。通过在DM的定性和定量研究基础上，学生展示了批判性思维的进步。他们提供了一个机会，可以深入研究博士学位 课程中多个学科的研究。从专注于问题解决方案转变为理解使某事成为可研究的实践问题的转变是该博士课程与传统DBA之间的重要区别。

该程序的想象力部分似乎采取多种形式，其中最重要的一点是教师和学生需要掌握（并同意）论文所解决问题类型的跨学科性质。学生的成熟度和明显的饥饿感也可能使这种想像力得以进行严格而重要的研究。我们还注意到，一些学生报告说，他们在课程和项目工作中追求个人灵活性，以便更好地满足他们的研究兴趣。有时，这涉及计划外部和外部组织中的教师。我们称赞并鼓励这种灵活性，认为它适合学生。
的的强度博士方案是从管理（DM）方案的医生他们的第一天学生的系统化发展。这种发展从对一般问题的好奇的观察者发展到将这一问题设计成可研究的实践问题陈述。参与者似乎在选择问题上有很大的自由度，尽管很明显有些参与者最终解决了他们开始DM计划时遇到的问题。考虑到学生在整个四年中都参与的发展活动，这似乎很合适。解决的问题反映了实际的实践问题，学生从这些问题中充分了解了来自各个相关学科的理论和研究。

很明显，大多数学生认为该计划最严格的方面是他们对定量方法培训的了解以及开发可发布的质量输出的必要性。在这方面，该计划所做的令人称赞的工作是帮助整个队列的人发展了进行混合方法研究的能力，远远超出了其他以从业者为中心的博士课程的质量。
我们要提出的一个问题是如何最好地获得“重要的”智力贡献。做出重要贡献的特征之一是他们倾向于反映计划研究的努力。在学习过程中，学生通常需要自由地探索各种问题和研究文献，这似乎鼓励了该计划（尽管有些学生希望在他们的课程工作中拥有更大的灵活性）。
当毕业生完成论文时，他们更有可能发表，发表或以其他方式做出重要的智力贡献。但是要这样做，他们可能需要论文发表后的帮助。理想情况下，他们需要有机会根据自己在论文中获得的丰富知识继续进行研究。在传统的管理博士学位课程中，毕业生继续从事终身制职位，通常会为他们提供研究支持。没有这样的支持（包括与顾问和同事的持续合作），即使准备充分的毕业生也可能会发现很难为同行评审的期刊或书籍实际制作已出版的产品。

博士课程的地位
与沃顿，斯坦福，哥伦比亚，密歇根州，麻省理工学院和其他顶级管理学博士学位课程相比，蔚蓝海岸大学博士学位的管理学：设计可持续系统课程的毕业生不太可能在他们的研究活动中维持研究和出版活动。职业。这更多的不是因为准备，而是因为毕业生的年龄和职业阶段。另一方面，一些最近的博士学位课程毕业生在著名的商学院的安置表明，少数个别毕业生的表现可能相当。我们不希望这成为常态。我们相信博士管理学专业的学生占据着独特的位置，不应直接与这些更传统的博士学位课程竞争。

与管理领域的其他高管博士课程相比，我们认为这是首要的课程。我们在美国，英国和亚洲的众多大学中拥有提供高级博士学位的专业知识。在将当前的CWRU 博士学位“管理：设计可持续系统”计划与其他计划进行比较时，我们注意到该计划的跨学科和混合方法培训的严格性以及参与者沉浸在研究和写作过程中的强度。尽管同类群组结构为个人提供了宝贵的支持，但该计划仍坚持要求个人进行自己的个人工作并保持高标准。

其他执行程序有时会允许小组论文和其他要求不高的工作产品，以使学生快速通过该程序。我们赞赏蔚蓝海岸大学计划不设法使学生不惜一切代价。相反，它提供了支持，因此个人的辛勤工作将获得回报。这是重要的程序区别。而且，计划的毕业生似乎将一种关键的，投入的方法转移到他们的职业生涯中来进行组织建设和解决问题，这也是我们建议加大工作力度来评估毕业生在实践后的经历（和做不同的事情）的另一个原因。

蔚蓝海岸大学简介

法国蔚蓝海岸大学（Université Côte d’Azur）是法国蔚蓝海岸地区新成立的高等教育大学机构集群，汇集了蔚蓝海岸地区主要的高等教育和研究机构。 蔚蓝海岸大学旨在根据各学科间的新型互动，研究、教学与创新间的新型合作方式以及与企业和地方政府间的坚实合作关系，创办21世纪新型的法国大学模式。

2016年1月，蔚蓝海岸大学UCAJEDI项目获得了法国政府颁发的著名的“IDEX”奖，助其跻身法国十大世界一流综合性大学。

大学结构

蔚蓝海岸大学由尼斯索菲亚安提波利斯大学（UNS，尼斯大学）、法国国家科研中心（CNRS）、法国国家信息与自动化研究所（Inria）、蔚蓝海岸天文台（OCA）、尼斯中央医院大学（CHU）、EDHEC商学院、SKEMA商学院、法国国家音乐创作中心、国立高等美术学院等13所杰出大学和科研、学术机构组成，携手一体。

尼斯索菲亚安提波利斯大学（UNS，尼斯大学），是一所拥有62家研究机构，6个博士学院 、47个实验室 、116个研究团队的综合性公立大学，作为享有盛誉的教研学府；
两个国家级研究机构：法国国家科研中心（CNRS）和法国国家信息与自动化研究所（Inria），分别是数字科学的多学科和象征性研究机构；

蔚蓝海岸天文台（OCA）：是国际公认的地球科学和天文学研究中心，与精密力学、高性能计算中心和虚拟天文台相提并论；尼斯中央医院大学（CHU），国家级领先生物资源和疗法的模拟与创新研究中心；

EDHEC商学院：作为法国第一梯队五大高商之一，同时获得了EQUIS、AACSB、AMBA三大商学院认证，2017年《金融时报》排名中，学校位列欧洲商学院第14位，其金融硕士专业位列全球第1位；

SKEMA商学院：法国SAI五校联考成员、法国高等精英商校联盟CGE成员；EQUIS、AACSB、AMBA三大商科权威认证的顶级商学院之一；《金融时报》SKEMA管理学硕士列全球前13位，金融硕士位居世界前四，高商综合排名全法前5，2019年福布斯全球商学院排行榜前十二。