哈佛大学简介
在开始，我们先来了解一下哈佛大学，哈佛大学是世界顶尖大学，拥有崇高的学术地位，是美国本土历史最悠久的高等学府。学校规模庞大，拥有学生两万余人，为美国培养了8位总统，在这个校园里走出了158位诺贝尔奖得主，位列世界第一，被认为是现在世界最顶尖的高等教育机构之一。

哈佛大学教育学院基本情况
哈佛大学教育学院有三个学位项目，教育学硕士，教育学博士，教育领导博士。
教育学硕士是整合了其他学校两年的课程，只需读一年，一共分为13个专业方向。
教育学博士分为3个专业方向，需要通过为例研究生院申请。
教育领导博士是三年制的交叉学科项目，主要的课程内容包括衡阔教育、商学、公共政策等多个领域。

在世界大学教育学专业排名中，哈佛大学教育学院位列全球第一，其学术造诣和专业水平自不必多说。哈佛大学教育学院的各专业在USNews排名中也是榜上有名。
专业排名
教育政策专业2
教育管理和监督专业3
高等教育行政管理专业11

教育领导博士
美国需要学前12年级教育中的变革性领导者，其个人对教育质量和公平的热情与学习和发展的知识，对公共政策问题的坚定把握以及将远见卓识转化为现实成功的组织管理技能相匹配。 三年制，多学科教育博士领导力计划（Ed.LD）的毕业生，由哈佛教育研究生院，哈佛商学院和哈佛肯尼迪学院的教职员工为系统级领导职位做好了独特的准备在学校系统，国家非营利组织和慈善机构，以任务为导向的营利性组织以及州和联邦教育部门中。
Ed.LD是一个基于队列学习模型的全日制三年计划。队列中有25名来自不同专业背景的学生（包括地区/宪章管理负责人，企业家，非营利组织董事，校长，老师和政策研究人员），他们共同完成了该计划。在Ed.LD中，您将了解，转型preK-12教育的宏伟目标不会仅由任何个人来完成，而是由政府，学校系统，非营利组织和教育性营利性企业中的领导者的多元化运动来实现。所有学生都将获得完整的学费资助包，津贴，工作机会以及在合作伙伴组织的有薪三年居留权。

EdD计划为毕业生做好准备，为在美国教育公共部门和对高影响力组织具有高影响力职位的公益事业工作。具体而言，该计划旨在加速毕业生在公共教育领域以下领域发挥有影响力的角色和/或跨越界限的进步：
产前12区，CMO和/或州教育的领导角色：学校总监，专员，首席学术官和/或副总监/专员。
教育非营利组织角色：支持K-12以前学校的骨干或集体影响组织的总裁或执行董事。Ed.LD的毕业生将领导教育公益组织，该组织将重点明确放在改善儿童，家庭和社区的成果和机会上。
州或联邦教育政策角色：公共教育宣传政策执行总监，州长或州或地方官员的教育政策顾问和/或教育智囊团。学生将生成和策划最佳实践研究，从而得出基于证据和数据的教育政策建议，并推动卓越和公平。
社会企业家角色：教育初创企业的领导者，他们通过针对教育部门的创新解决方案来解决美国公共教育面临的实践的复杂问题。社会企业家精神方面的工作还应着重于扩大具有研究基础的创新思想。
基金会和慈善事业：以教育为中心的基金会中的高级领导人，这些教育支持着重于数据，卓越性，公平性和可持续性的教育投资。

课程资料
EdD课程是多学科课程作业和基于实践的学习之间的平衡。核心课程和选修课由哈佛大学各个研究生课程的知名领导者教授，这些领域包括基于数据的教育改革，组织变革和创新以及针对城市学校的有效领导策略。您将通过团队项目和沉浸式的三年居住权来发展和测试您的领导能力。
HGSE宣布了计划在2020-2021学年提供完全在线体验的计划。要了解有关我们在线学习方法的更多信息，请 阅读2020年6月18日的课程更新。我们还邀请您查看2020-2021学年的课程清单，该清单以两种格式提供：一种是按课程号列出的完整清单，另一种是按宽泛的课程类别列出的清单。这些列表可能会被修改。

第一年
该队列中的所有25名学生都在四个基本内容领域上相同的课程：学习和教学，领导力和组织变革，政治和政策以及个人精通（包括一对一的高管教练）。在第一年学习的课程侧重于基于实践的学习，并作为您第一年经验的框架。

第一年的课程
A608领导才能，创业精神和学习 （秋季）
L100AY工作场所实验室 （秋季）
L101AY Ed.LD领导力工作坊和研讨会 （秋季）
L102学习领袖 （秋季）
L103战略思考教育改革 （秋季）
L104AY内外练习领导力 （下降）
L106AY种族，股权和领导力 （下降）
L100BY 系统级领导者的工作场所实验室 （春季）
L101BY Ed.LD领导力培训班和研讨会 （春季）
L104BY内而外练习领导力 （春季）
L105循证教育领导
L106BY种族，平等与领导力 （春季）
学与教或政治与政策的一名选修课（春季）
查看 “学术目录”中的 所有课程。
二年级
每个队列成员都与计划顾问合作，从哈佛的任何研究生院中选择个性化的选修课程。在第二年的学习中，您将与计划的教职员工紧密合作，为您的第三年居住期确定与合作伙伴组织的最佳搭配。比赛是由居民和合作伙伴组织之间的共同兴趣以及每个学生的职业和学习目标以及地理位置所决定的。

第二年的课程
L201 Ed.LD第二年核心领导力研讨会 （秋季）
L203AY第二年的实践领导：同伴和豆荚辅导 （秋季）
L202第二年核心领导力研讨会 （2017年春季）
L203BY第二年实践领导力：同伴和豆荚辅导 （春季）
查看 “学术目录”中的 所有课程。

第三年
您将通过技术并定期返回哈佛参加密集的研讨会，从而与Ed.LD队列和HGSE保持联系。它还将包括带薪居留权，战略项目和最终书面的Capstone，这是第三年居住经验不可或缺的一部分。
带薪居留权
在我们的一个合作伙伴组织中，包括学校系统和教育部门，以及美国一些最有影响力和活力的非营利组织，基于任务的营利性组织和慈善组织。
您将被有意地拖出自己的舒适区，并要求系统地工作，并为合作伙伴组织做出重大贡献。此外，该居留权将为您提供专业指导，实践经验和联系网络，他们需要将自己定位为教育领域的未来领导者。

战略项目
您将（与合作伙伴组织的主管一起）定义要重点关注的战略项目。您将有机会代表组织领导一两项重大工作，例如创建或实施当前计划。该项目使您可以练习和提高领导技能，为合作伙伴组织的使命和战略增加重要价值，系统地工作并承担高级责任。

在居住期间，您将出示书面的顶峰。顶峰是对您在Ed.LD合作伙伴组织中的战略项目的第三年领导贡献的描述性，分析性和反思性描述。它表明了您与他人互动，制定策略以成功解决和诊断挑战，实现愿景和目标并从结果中学习的能力。
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样本主题
问责制，连贯性和改进：洛杉矶联合学区的领导力反思和成长
致力于建立公共和私营部门支持的创业教育领导者的领导力发展
破坏教师的准备：在学习实践社区中学习合作与创新的经验
追求英语学习者的教育平等

样本摘要
在学区打破筒仓：蒙哥马利县教育LD项目的发现
通过战略社区合作伙伴关系扩大学生获得有意义的STEM学习机会的机会
在爱荷华州开发新的教师领导和薪酬体系：基于共识的过程
为混合学习学校寻找优秀的老师
 

课程计划
Ed.D的学生在哈佛教育研究生院，哈佛商学院和哈佛肯尼迪学校的著名教授中学习。三所学校的教职员工共享各自在Ed.LD计划中的专业知识，并共同努力为学生提供具有挑战性和连贯性的体验。在Ed.LD核心课程中教书并为Ed.LD学生提供建议的教师包括：

居留权
如何确定第三年第三年的居留权？我会选择去哪里以及为谁工作？
在您第二年的学习中，您将与Ed.LD计划的教职员工紧密合作，以确定适合您第三年居住地的最佳合作伙伴组织。在确定比赛时，教师要考虑许多因素，包括学生的职业目标和地域偏好。该计划预计，根据组织和学生的兴趣，当前的合作伙伴列表将继续增长。
Ed.LD计划已与一些组织合作，这些组织正在推动美国PreK-12教育的可能性范围。合作伙伴是学校系统，非营利组织，基于任务的营利组织和政府机构，所有这些机构都追求一个共同的目标，即确保每个孩子都有机会发挥自己的全部潜能。在第三年的居留期间，您将直接与合作伙伴组织合作，并在计划的前两年与合作伙伴代表进行接触。您将与Capstones中的合作伙伴组织一起工作，这些组织是居民对战略项目的领导和贡献的描述性，分析性和反思性描述。Ed.LD第一组的几位成员总结总结