法学博士课程
哈佛法学院提供的课程和研讨会比世界上任何其他法学院都多。这是一个巨大的资源，但涉及大量主题和方法的大量课程也可能令人生畏。教师鼓励 JD 学生在第一年的基础上继续努力，既要足够专注于追求深入的知识，又要有足够的好奇心来探索广泛的法律思想和方法。追求自己的热情，同时考虑如何利用机会在大学其他地方从事高级工作、临床工作、奖学金和课程。
为了指导您在三年法学院学习期间不断深化知识和进步，并为教职员工之间更好的协调与合作创建工具，教职员工制定了“学习计划”。学生不报名参加任何课程；也不应该让任何学生觉得有必要坚持一个。相反，学习计划反映了教师关于如何处理特定学科和潜在职业的最佳建议。

调整课程和实践
调整课程和实践
此处列出的学习计划包括有关如何浏览我们广泛的课程并了解它们与不同学习途径的关系的建议。这些课程提供了在毕业前逐步完成更高级工作的机会。鼓励教师在规划自己的教学计划时考虑提供和组合课程的最佳方式。然后，JD 和 LLM 学生了解不同的课程和研讨会如何与执业律师和学者的工作相关联，以及临床工作、暑期机会和奖学金如何促进您的学习和发展。

当前的学习项目
• 刑法与政策
• 国际法和比较法
• 法律与商业
• 法律与政府
• 法律与历史
• 法律与社会变革
• 法律、科学和技术

所见即所得
将来，教职员工和学生团体可能会设计其他领域的学习计划。学习计划可以包括：
1. 基础课程：为没有该领域背景的学生提供背景、观点、技能和介绍材料的课程；
2. 中级课程：课程，包括临床机会和其他学校和部门的课程，这些课程以基础课程背景为基础，并提供特定子领域或特定政策或问题领域的沉浸感，以建立知识、技能和方法；
3. 顶点机会，包括研讨会、研究环境、高级诊所以及其他学校和部门的机会，学生可以在这些机会中以复杂的方式运用他们在先前课程中获得的知识；和
4. 有关致力于鼓励奖学金、暑期机会、无偿工作以及与 HLS 研究生项目的联系的相关奖学金和其他项目的信息。
除了任何特定的学习计划外，教职员工还建议所有学生参加提供接触各种主题和方法的课程。长期以来，教职员工一直建议学生考虑至少参加一门课程，该课程提供对法律制度的特定观点或对法律的独特思考方式。我们继续推荐此类课程，无论是法律史、比较法、法律和经济学、法理学和法律理论。

第一年法律研究和写作计划
第一年法律研究和写作计划 (LRW) 是一系列有序的、相互关联的练习，向学生介绍律师进行法律研究、分析和构建法律立场以及以书面和口头辩论形式展示他们的工作的方式。该课程包括由 Climenko Fellows、图书馆工作人员和上层教学助理主持的每周会议。学生通过准备多份备忘录和其他文件的草稿以及熟悉访问印刷和电子研究材料来积极学习研究和写作技巧。

课程大纲
简要了解第一年法律研究和写作计划 (LRW)，并介绍全年都会出现的几个主题。
在您开始第一年法律研究和写作计划 (LRW) 的学习之前，它将帮助您将课程置于更广泛的法律教育和未来法律实践的背景中。接下来是对该计划的简要概述，以及对全年都会出现的几个主题的介绍。

计划概述
LRW 使用一系列写作、研究和宣传项目来让您参与法律推理过程。本课程将指导您了解法律分析的基本方法、对您的分析进行有效的书面和口头交流，以及基本的法律研究工具和方法。
LRW 的第一学期侧重于撰写两份预测性备忘录，在其中评估问题双方的论点并预测哪一方会占上风。在春季，您将学习如何撰写上诉摘要，在其中向法院提交客户的最佳论据。对于所有三项作业，您将制作草稿和最终版本，以便更好地回应反馈并磨练您的写作和分析。在实践中，就像在 LRW 中一样，写作过程将帮助您获得对问题的内部理解并将其外部化，以便您可以保持距离并批判性地检查它。随着新手律师成为专家律师，他们发展出更大的能力来监控自己的理解水平，并且可能不那么频繁地（尽管并不经常）使用像预测备忘录这样的正式书面产品。尽管如此，即使他们避开正式的书面备忘录，他们仍会继续应用完成您将在本课程中进行的写作作业所需的相同分析步骤。
律师除非掌握必要的研究技能，否则无法提供有效的代理服务。至少，律师必须能够找到并更新决定客户权利和义务的宪法条款、法令、法规和案例。为此，LRW 的法律研究部分将向您介绍核心工具和方法，这些工具和方法对您明年夏天的实习以及未来的法律实践至关重要。事实上，如果没有这些技能，你将很难满足雇主的要求，也很难在暑期实习和法律实习的早期与同学竞争。高级选修课提供更高级的研究指导。
LRW 的学习模式取决于我们对您的工作提供的大量反馈。LRW 可能是您收到有关书面作业的任何反馈的第一门法学院课程，也是迄今为止您收到最多个人反馈的课程。请记住，我们为您的成就设定了很高的目标，这与您的潜力保持一致。我们的反馈自然会集中在需要改进的领域，因此您不应消极地解释这一重点。我们的反馈不是为了让您气馁，而是为了促进您的学习。
LRW 在您第一年的秋季和春季学期每周开会。LRW 分为荣誉、通过、低通过和失败。
在秋季学期，您将完成两项主要的写作作业。第一个是“Closed Memo”，您可以在其中根据提供给您的一组研究材料编写预测性备忘录。第二个是“公开备忘录”，您必须在其中研究适用法律并根据自己的研究撰写预测备忘录。
春季学期的主要课程是第一年艾姆斯模拟法庭课程。两人一组，你将研究并起草一份关于在联邦或州上诉法院设置的模拟案件的上诉摘要。在学期结束时，您将在由三名法官组成的小组面前辩论您的案子。法官来自哈佛法学院的教职员工、执业律师和高级法律专业学生。
考虑到本课程概述，我们接下来讨论 LRW 中几个反复出现的主题。

法律话语惯例
任何话语社区都有自己的话语惯例，律师在发展他们的惯例方面做了特别彻底的工作。LRW 旨在让您熟悉这些话语约定。
LRW 向您介绍了普遍接受的法律推理模式：基于规则的推理；类比推理；和政策推理。随着您完成课程作业，您将看到这三种法律推理模式之间的相互依存关系。当 LRW 转向倡导时，您将学习律师如何使用叙事手段来补充传统的法律推理模式，并使他们的论点更具说服力。
话语惯例不仅支配着论证的方式，而且支配着构建论证的权威。您将了解哪些类型的材料构成了法律话语中可接受的权威来源，以及这些权威存在于其中的不同层次。
更具体地说，LRW 将向您介绍两种基本形式，律师通过这些形式传达其法律推理。您将学习适用于预测备忘录和上诉口头辩论的惯例。
当然，您将在所有第一年课程中学习法律话语的惯例，实际上是在所有法学院。然而，LRW 旨在非常专注于约定本身，比您的其他课程更是如此。

法律推理和司法自由裁量权
在整个法律教育过程中，您会遇到关于司法自由裁量权在裁决中的作用的辩论。在极端情况下，有些人会认为裁决受到现有法律权威的理性约束，而另一些人则认为裁决仅受到法官自己的信仰和价值观的有效约束。LRW 并非旨在解决该辩论。尽管如此，您在本课程中的工作应该说明有关法律当局可以在多大程度上限制司法自由裁量权的几个不同概念。
在一年的项目过程中，您应该看到一系列应用相同规则的当局可以限制（至少在某种程度上）在受该规则管辖的未来情况下的决定。例如，如果法规规定“公园内不得有车辆”，而州最高法院将法规解释为“不得有机动车”，那么您可以确定法规不会禁止您骑大象穿过公园。公园。
人们可能会认为，不断增加的决策数量必然会增加约束程度。在某些情况下可能是这样，但有几个因素可能会产生不稳定的影响。其中一个因素是语言的偶然性。您可能已经在其他上下文中看到，并且在您的法律职业生涯中肯定会看到，对某个主题说得更多通常会产生更多的不确定性，而不是更少。每一个新的意见都可能造成错误陈述和误解，使未来的律师能够重新解释先前存在的规则。第二个不稳定因素是我们法律制度的社会背景。当局建立在政策、社会目标和价值观的基础之上，即使这些价值观并不总是明确说明。随着社会目标和价值观的转变，
最后，您应该认识到，司法自由裁量权的限制通常不如最初看起来那么重要。LRW 中的每个主要项目都应该证明，对于给定的法律问题，通常有不止一种可能的结果，即使一种结果似乎比其他结果更有可能。熟练的律师以批判的眼光阅读权威，不断寻找看似坚固的法律权威墙内的歧义差距。

抽象与具体之间的张力
为了完成法律分析的任何实质性任务，律师必须在某个时候弥合抽象与具体之间的界限。规则很少（如果有的话）涵盖所有可以想象的情况。例如，“公园内禁止车辆”法规可以简单地列出现有的汽车和卡车的所有品牌和型号，以澄清它们都被禁止进入公园。但是这条规则会很长，并且在规则颁布后会出现新的品牌和型号。因此，起草者会选择一个术语来描述他们的规则所针对的情况类别。表示类别而不是特定情况的规则必然涉及一定程度的抽象，无论是中等程度（例如，“机动车辆”）还是相当程度（例如，“儿童的最大利益”）。
对我们来说幸运的是，这种固有的不确定性是使法律实践成为创造性努力的原因之一。例如，如果公园法规中的车辆提到“机动车辆”，那是否包括飞机？轻便摩托车？高尔夫球车？“赛格威”个人滑板车？律师和法官会尝试使用规则背后的政策和对先前决定的类比来决定每个例子。但是从抽象到具体的跳跃会涉及到一定程度的不确定性，正是这种不确定性使律师能够在案件的双方都提出合理的论点。

在您在本课程中进行的口头和书面交流中，您不仅必须关注您尝试交流的实质性想法，还必须关注您的听众接受这些想法的方式。交流是一个两步过程，如果观众被不合标准的散文分散注意力，即使是精彩的辩论也会受到影响。这就是为什么本课程的反馈会考虑您写作的形式和风格。
此外，您必须认识到您的听众面前有一项特定任务，并将使用您的交流（即您的备忘录、简要或口头辩论）作为完成该任务的工具。听众的任务通常是决定如何在案件中建议客户或规则。为了有效，您的沟通必须适合您的听众的需求。因此，在写给必须决定如何向客户提供建议的律师的备忘录中，仅仅说明您的预测是不够的。您还必须帮助律师了解适用的法律标准及其可能的应用，以及任何看似合理的反驳以及这些论点不会占上风的原因。只有这样，您的沟通才能让律师就如何向客户提供建议做出明智的决定。
您正处于一段迷人旅程的开始。我们在第一年的法律研究和写作计划中祝您在开始法律教育时取得巨大成功和享受。

第一年
哈佛法学院的第一年课程为学生提供了建立法律教育的坚实知识基础，涵盖了法律实践的核心原则和概念、理论和技能，并提供了基本法律推理和分析的全面基础。一年级学生学习民事诉讼、宪法、合同、刑法、立法和法规、财产和侵权等课程，这些课程共同为理解美国法律体系的普通法传统和治理结构以及美国法律体系的作用奠定了基础。该系统内的法规和条例。
为了弥合学术课程和律师在实践中使用的技能之间的差距，所有一年级学生都参加一月份的体验学期。在本学期中，学生将参加多门强调团队合作、实践培训和自我反思的技能课程之一。一年级学生还参加法律研究和写作课程，其中包括一年级艾姆斯模拟法庭课程和其他机会，以练习法律实践中使用的各种写作形式。在第一年的春季学期，学生根据个人兴趣从各种高级课程中选择一门选修课。
一年级分为七个部分，每部分八十名学生。教员部门负责人，通常是教授该部门基础课程之一的资深教员，为他们所在部门的学生提供指导和支持，并制定与法律相关的课外活动计划。
除了基于部分的活动，在秋季学期，学生还参加 10-12 名学生的第一年阅读小组。在教职员工的带领下，他们还担任小组学生的顾问，这些未分级小组允许学生探索基础一年级课程范围之外的智力兴趣。主题多种多样，如对恐怖主义的法律反应、气候变化监管、圣经法、侦探小说、保守法学、人工智能和生物伦理学。

高年级
七个可选的学习项目——法律和政府；法律与社会变革；法律和商业；法律与历史；刑事司法; 国际法和比较法；和法律、科学和技术——由法学院教师开发，提供通过高级课程的途径。学习计划为学生提供有关构建学术计划的指导，使他们能够广泛接触所选重点领域的法律、政策、理论和实践。
法学院鼓励学生在第三年参加顶点学习体验：高级研讨会、临床实践和写作项目，呼吁学生在某个领域充分利用他们的知识、技能和方法工具来解决当今最有趣和最复杂的法律问题。
有关 JD 课程的更多信息，请参阅学术政策手册，第一部分。 JD 学位的要求。