在线MBA提升数字领导力
商学院正在使用在线学习环境让学生为虚拟工作的新世界做好准备
如何在数字世界中领先？自从冠状病毒袭击并改变了工作方式以来，这个问题具有了新的意义，也许是永远的。许多雇主的目标是建立一种混合模式，即办公室和家庭工作的混合，以获得两全其美的好处。
商学院正在使用在线学习环境为学生提供混合工作的新世界。许多高级管理人员远程领导全球分散的团队，因此以在线形式教授领导力对德国商学院 ESMT Berlin 的项目主管 Nora Grasselli 来说是有意义的。

“领导有效性在很大程度上取决于领导实践与领导者所处环境之间的一致性，”她说。“如果环境是虚拟协作和远程工作，那么这就是需要在领导力课堂上复制的内容。”
大流行为以数字方式提供的 MBA 课程注入了新的活力，推动了已经强劲增长的申请，这既是因为它们为学生提供了灵活性，也因为人们越来越相信在线教育能更好地反映混合工作。
伦敦帝国理工学院商学院全球在线 MBA 学术主任 Markus Perkmann 表示：“大流行加速了一种更灵活的工作和学习的趋势，这种趋势在它之前就已经开始了。” “因此，商学院已成为忙碌的专业人士的重要选择，他们希望将自己的职业与学位学习结合起来。”

他指出，如果领导力可以在课堂上学习，那么它也可以在网上学习，就像任何其他科目一样。“在线 MBA 将独立学习、与同龄人的共同学习以及与教师的互动结合在一起，为学生提供了丰富的背景，以培养包括领导力在内的多方面技能，”Perkmann 说。
“在线 MBA 就像一面镜子，反映了有多少公司在运营，尤其是在我们进入大流行后时期时。”
Perkmann 补充说，在线课程还鼓励学生在他们在在线团队中工作的各种作业和任务上进行协作。
“他们虚拟地组织自己，使用各种渠道，并以协作的方式产生产出，”他说。“这需要代表每个团队成员进行虚拟领导。通过这种方式，它们形成了持久的联系和关系。”

在线 MBA 课程如何帮助学生在当今的职场中发挥领导作用？
ESMT 在春季宣布了其第一个完全在线的 MBA 课程，第一堂课从 9 月开始。学校正在以各种方式为学生提供新的工作世界。ESMT 组织行为学教授 Gianluca Carnabuci 为 MBA 学生开设了一门名为“领先的全球虚拟团队”的新课程。
另一个例子是“病毒游戏”——一种在线逃脱游戏，ESMT 将其用作体验式学习程序，将学术理论付诸实践，为学习者提供“虚拟游乐场”。
此外，ESMT 推出了“取消静音！” 项目——一系列关于在线交流、协作、虚拟领导和虚拟团队的在线学习课程。该项目的一部分包括与一群戏剧专业人士的合作，学生们研究他们的行业是如何在一个多世纪前“从舞台过渡到银幕”的。

如何成为一名有效的虚拟领导者？
那么是什么造就了有效的虚拟领导力呢？格拉塞利说，这归结为管理虚拟团队和员工的动态，异步工作（很大程度上独立），同时促进“同步”——将团队聚集在一起进行协作、创新、网络、辅导和社交。
这需要两种不同的领导方法：一种支持自治，另一种则保持一致。“当需要同步或异步工作时，领导者需要培养良好的节奏感和‘感觉’，”Grasselli 说。

她补充说，领导者在远程管理团队时必须解决几个主要挑战，包括频繁的沟通不畅和相对于办公室的较低参与度。在网上与其他人联系也更难。“我们仍然需要研究我们的虚拟情商 (VEQ)。”
而且，虽然我们对虚拟协作工具变得更加自在，但仍然存在技术灾难，例如连接问题。“我们认为这些事故对我们的职业形象产生了负面影响，”格拉塞利说。

解决这些问题并加强虚拟团队领导力是意大利米兰理工大学 (MIP Politecnico di Milano) 的重点，它利用了包括大数据和人工智能在内的创新技术。在与微软及其人工智能平台 Cortana Intelligence 的合作中，学校创建了一个“推荐引擎”，向学生展示他们需要填补哪些技能差距才能实现职业目标。
在线 MBA 学生上传他们的资格并参加技能测试。然后，搜索引擎会针对他们应该参加哪些课程提供个性化的建议。负责国际化、质量和服务的副院长 Tommaso Agasisti 表示，雇主越来越喜欢在线 MBA 候选人，他们可以与来自不同国家和文化的人进行虚拟合作。 
“目前大多数企业的数字化转型势在必行，需要将技术和管理技能结合起来，”他说。“在线 MBA 涵盖了所有这些技能。雇主认为这些计划具有很大的价值。”