教学专业知识对于学术生涯真的有必要吗？
年轻科学家经常得到相互矛盾的建议，无论他们是否需要教授专业知识才能成为教授。每所大学都会确认教学是教授的核心专长，然而，成功的研究人员可能会认为教学是浪费时间，对获得职位并不重要。

体验好坏参半！
有很多相互矛盾的建议，因为经验非常复杂，取决于国家、大学、教师和具体职位。似乎有一种趋势，小型和地区性大学更重视教学，而规模更大、更有声望的大学更注重卓越的研究。选择较小或较大的大学始终是一个复杂的决定。
每所大学都会强烈表示教学是大学的核心任务，教授和每所大学都会在其网站上宣传年度最佳讲师。然而，大多数大学也会强调教授也必须在研究方面表现出色。

优秀的教学可能无法弥补薄弱的出版物清单
如果选择了教授，他们通常必须进行测试讲座，以表明他们知道如何教学。通常这更像是一种形式，尤其是当候选人拥有出色的出版物列表和大笔资助时。还有相当大的疑问，一个可能准备数月的单一测试讲座是否代表候选人的教学专业知识。然而，优秀的教学资格、出色的学生评价和作为大学最佳讲师的奖项可能会极大地帮助您提高个人形象——但这些属性可能无法弥补薄弱的出版物列表。

没有教学技能的优秀研究可能会导致教授职位。
在西方世界的大多数大学中，以下情况是正确的：如果你有一个伟大的出版物列表和大笔资助，那么没有人会关心你的教学专长！
 在这种情况下，只需证明最低水平的教学技能。但是——这是一个很大的问题——一个优秀的候选人可能会被选拔陪审团的成员“杀死”，如果相当缺乏或缺乏教学专业知识。许多大学还在遴选评审团中包括学生代表，他们渴望选择一位并非完全没有教学经验的候选人。
如果一所大学必须在拥有出色出版物列表的候选人或主要具有出色教学专业知识的候选人之间进行选择，那么更好的出版物列表可能是获胜的资产。空缺也有可能在没有候选人的情况下关闭，然后再次打开以寻找同时具有两种资格（研究和教学）的候选人。
 

专业或专业的教学技能可能会导致教授职位。
有些职位包括大量的教学任务，例如解剖学。这些职位非常适合专门从事该领域的人。如果大学迫切需要有人接手大量的特定讲座和课程，专家甚至可能会击败拥有更好出版物列表的人。
“纯粹”的教学教授职位很少见
在极少数情况下，教授职位只专注于教学。在诸如解剖学或生物物理学之类的选定领域中，教学专业知识可能非常专业，以至于不能轻易地将其添加到该部门另一位可怜的同事的任务中。在这些情况下，可能会开设纯教学教授职位，但 通常只是兼职。如果多年来的表现以从事研究的教授为基准，他们的职业机会也可能有限。这些职位可能被明确限制为仅增长到确定的级别，例如助理教授，因为更高级别（副教授或正教授）需要良好或出色的研究成果。

 
如果您想成为一名教授，请做出明确的职业决定！
要为科学教授的职业生涯做好准备，您必须决定要遵循哪种类型的职业道路。可能的学术职业有两个极端：要么专注于成为“高影响因子教授”，要么专注于“专家教授”。
如果您决定成为“高影响因子教授”，那么瞄准非常高的影响因子是必不可少的。好处是你可以规划你的职业生涯，去一个优秀的实验室，专注于发表非常高。缺点是竞争激烈，您的出版物在高影响力期刊上的接受度可能非常难以预测。
在光谱的另一端，您会找到“专家教授”。这些专家一方面必须“兼顾”他们的教学专业（例如作为解剖学家），另一方面必须兼顾他们的出版记录。优点是竞争更加有限。缺点是教学专业和研究主题可能不相关（=您在一个领域教书并在完全不同的领域进行研究）。为教学做好准备并减少研究的时间和精力可能是一场内部斗争，反之亦然。
以下是一些关于如何在科学领域找到理想工作的指南： 找到理想科学工作的 8 个最佳技巧

成为教授需要教学专业知识吗？
最后，我想强调的是，你可能不是世界上最好的讲师，无法被遴选委员会选中并成为教授——但要完成这项工作，你肯定需要教学技能，原因如下。
1. 大多数教授将相当一部分的工作时间花在教学活动上。
2. 讲课不好，收到学校学生和教学代表的负面反馈和投诉，是很尴尬的。
3. 在许多大学中，教学表现受到监督，例如通过学生调查和评估表，并可能对未来的晋升产生影响。
因此，您可能会成为没有足够教学专业知识的教授，但您需要教学技能才能成为教授并做好自己的工作。