摘要：法国巴黎ISTEC商学院教育学博士（Ed.D）与(PhD)博士学位，教育博士学位通常是热衷于改变学校和社会的个人的首选程度。组织理论，社会变革和评估方面的教育博士课程为教育，学生事务和非营利组织中有抱负的领导者的实践提供了信息
在教育博士学位和哲学博士学位之间进行选择时，需要考虑关键的区别。Ed.D.是一个实践学位，专注于如何将理论应用于解决现实世界的问题。相比之下，博士学位以研究为导向，强调在狭窄的学科中测试理论和发现新知识。课程差异更多地与实质有关，而不是严格。两者都很难赚钱。

1、研究重点
博士生参加统计学课程，并使用统计软件包，如社会科学统计程序进行定量研究，NVivo进行定性调查和混合方法研究。博士课程需要掌握先进的研究方法才能撰写论文，必须在论文委员会面前进行辩护。许多教育博士课程的研究部分是相似的，但通常强度较低。有时提供展示扩展知识应用的最终顶点项目，作为在Ed.D.计划中撰写论文的替代方案。

2、职业目标
教育博士学位通常是热衷于改变学校和社会的个人的首选程度。组织理论，社会变革和评估方面的教育博士课程为教育，学生事务和非营利组织中有抱负的领导者的实践提供了信息。博士学位是教育领域以外学科的学者的首选，他们正在从事大学教学，研究，写作，公共政策，咨询或课程开发方面的职业。博士学位是晋升为终身教授、系主任、院长、教务长和大学校长的更常见途径。这两个学位都可以导致大学教学职位。根据One*Net Online的数据，拥有教育学博士学位的教授在教育领域任教的全国平均工资为59，380美元。一位拥有博士学位的教授教授正在教授化学，平均收入为70，960美元。

3、声望
博士通常被认为比教育博士更有声望，特别是在高度选择性的研究机构。博士深入的实证研究要求可以使学位更难获得，这就解释了为什么它在学术界更受重视。四年制学院或大学的校长拥有博士学位以外的学位是不典型的。在一些大学，学生事务专业人员拥有博士学位而不是教育学博士学位可能是有利的，以获得更大的教师尊重。

4、课程学制
完成博士学位课程可能比教育博士花费更长的时间，因为获得以研究为重点的学位所需的学分数量。许多博士生兼职担任教学或研究助理，以帮助支付他们的教育费用。需要全职工作的成人学习者可能会发现 Ed.D. 课程更方便、更灵活。以前的硕士课程可以接受学分，进一步缩短完成教育博士学位的时间。

教育管理博士
法国巴黎高科ISTEC商学院教育管理博士项目以成就教育产业中具有全球视野、全融思维、以及可持续发展能力的企业思想家为终极教育目标。
通过为学员提供认知类的史学课程，培训思维的逻辑课程，以及学术研究类课程，通过概览行业发展史，经济发展史，结合当下教育产业中的案例及生态进行深入剖析，最终促使学员实现固有思维模式的破和全新思维模式的立。
法国巴黎高科ISTEC商学院教育管理博士的每个学员及企业都将享受到项目为其提供的持续增长和终身学习的服务。

院校简介
巴黎高等科学技术与经济商业学院（简称 ISTEC）是中法两国政府认可的精英商学院之一，拥有55年商科专业优质的教学经验。建校以来，学院以其开发学生潜能，培养富于创新、创业精神的企业管理者为己任，其教学涵盖了 14 个各领域的专业学士、硕士、博士课程，ENIM à Metz工程师学院的双学位课程，设立了 100 个国际交流中心，3 个学期在海外名校研习实践的机会，同时拥有 1500 家合作公司可为学生提供实习及就业，确保了 ISTEC商学院学生的就业高品质。
法国 ISTEC 高等商学院为中国教育部推荐的法国高等商学院，其颁发证书全球认可，学生获职业回报最大的法国高商 TOP3，职业规划最佳法国高商 TOP5 ，在 2015-2016年的全球Eduniversal 排名中，法国 ISTEC 学院项目排第 8 名，本科项目排第 11 名。法国 ISTEC 高等商学院授权华联国际商学院在中国华南地区进行招生推广、教学管理。
ISTEC 高等商学院针对的是有实战管理经验的管理人员以及有管理潜质的优秀高校毕业生，通过在 ISTEC工商管理硕士项目中的学习，能系统的表达出自己在工作中的不同视野和独特思想，从而与更多的精英人才进行交流与分享，最终使自己的管理理念和意识得到更新与升华。ISTEC高等商学院培养目标是传授学员如何惊醒更深层次的管理方法的学习，通过理论与实践的学习，学员可以不断产生新的想法，在管理的舞台上更好地施展自己，提升个人在管理领域的价值，成为杰出的企业管理者。