摘要：高校在职博士视野：在高等教育领导层中赋予女性权力，工作场所的性别不平等仍然存在于高等教育领导层的最高层，即使对白人女性也是如此。根据CUPA-HR的数据，总体而言，女性的收益不成比例地分布在校园的某些就业领域，例如学术事务，财政事务和学生事务
高校在职博士视野：在高等教育领导层中赋予女性权力
尽管男性仍然在高等教育中占据大多数行政领导职位，但根据学院和大学人力资源专业协会（CUPA-HR）的一项研究，女性占总体管理人员的一半以上。高等教育领导层中的女性将独特的技能带到她们的领导方法中——这些技能是通过驾驭其性别和职业的竞争需求而磨练出来的。
1、高等教育中的女性：统计和趋势
高等教育领导层中的女性人数正在增加，但这是一个相对较新的发展。在不太遥远的过去，女性无法进入美国的大多数学院和大学，更不用说梦想领导她们了。从那时起，高等教育已经走了很长一段路，但在实现性别平等的道路上仍有一段路要走。
2、女性在美国高等教育中的旅程
美国的第一所大学在很大程度上禁止女性上学，那些能够获得例外的女性通常是富有的白人。在18世纪初，妇女开始建立自己的私立高等教育机构，尽管与会者仍然具有相同的阶级和种族背景。
第一所大学的通过 这些学院从一开始就欢迎女性，因为与两所性别隔离的机构相比，开办一所男女同校学校的成本更低。哈佛大学及其姊妹学院拉德克利夫（Radcliffe）等私立常春藤盟校很快紧随其后，尽管许多学校在性别隔离的基础上运作。根据国家教育统计中心（NCES）的数据，到1869年，美国14.7%的学士学位获得者是女性。
自1982年以来，女性在获得学士学位方面总体上优于男性，并且比男性更有可能在31岁之前完成大学学业。根据NCES的数据，在2017-2018学年，57.3%的学士学位获得者是女性，黑人和拉丁裔女性的表现尤其明显。作为学士学位的接受者，白人男性仍然超过白人女性，65.2%的毕业生男性是白人，而毕业生女性为61.7%。亚洲/太平洋岛民男性也超过了亚太岛民女性，8.6%的男性毕业生是亚洲/太平洋岛民，而应届毕业生的这一比例为7.6%。
在所有接受高等教育的女性中，2017-18学年的学士学位获得者细分如下：
• 9%是拉丁裔，而拉丁裔为13.2%的应届毕业生
• 4%是黑人，而黑人男性为8.9%
• 5%是美洲原住民，而美洲原住民男性为0.4%
3、高等教育女性领导者的历史
从历史上看，女性院长是为数不多的女性最高领导职位之一。这些管理人员在19世纪末和20世纪初开始招收女性，其任务是维护年轻指控的纯洁性并指导其学业进步。这些机构招募了女性教职员工担任该职位，这主要是由于男性在领导职位上不喜欢处理“女性业务”。
随着越来越多的妇女从大学毕业，妇女在高等教育领导层中的代表性有所增加。在1969-70学年高等教育提供的5 553个专业工作岗位中，妇女仅占11.9%。20年后，在1989-90学年，可用的工作总数急剧增加到150万个，其中妇女占42.4%。然而，白人妇女与其他种族和族裔群体的妇女之间仍然存在着巨大的差距。
4、当今高等教育领导层中的女性
工作场所的性别不平等仍然存在于高等教育领导层的最高层，即使对白人女性也是如此。根据CUPA-HR的数据，总体而言，女性的收益不成比例地分布在校园的某些就业领域，例如学术事务，财政事务和学生事务。在这些领域的领导者中，女性分别占69%、71%和66%。在其他领域，如设施、信息技术和体育，妇女落后的比例很大。他们仅占这些领域领导者的19%、28%和29%。
黑人妇女和其他少数民族和种族群体妇女的代表人数很少。黑人女性和拉丁裔在学术事务领导者中占9%，在体育领域占2%，在设施方面占3%，在学生事务中占14%，在信息技术领域占3%。在17%的黑人/拉丁裔代表中，财政事务是领导角色中最多样化的就业领域。显然，必须付出更多努力，将黑人、土著和其他有色人种女性提升到高等教育各个领域的行政领导职位。
关于高等教育领导层中LGBTQIA+女性的数据甚至比她们的数字还要稀少。可靠的统计数据很难获得。一个组织，LGBTQ高等教育校长，声称其队伍中有80名成员。这些成员中有多少是妇女尚不清楚。
5、女性在高等教育领导层中的障碍
作为一名女性，成为高等教育领导的顶端可能意味着用一小部分工资做更多的工作。对于有色人种女性、酷儿和跨性别女性以及居住在多重边缘化身份的女性来说，所需的劳动力更加密集。性别歧视和厌女症、种族主义以及对家庭承诺怀有抱负的女性领导者的敌意的工作场所文化只是有抱负的高等教育女性领导者面临的一些结构性障碍。
6、高等教育中的女性领导力：挑战与胜利
高等教育排斥女性的历史导致其高层领导缺乏多样性，特别是在精英机构。渴望在高等教育中担任领导角色的女性必须克服性别陈规定型观念、制度偏见和缺乏行政支持等障碍。根据玛丽维尔大学高等教育领导力副教授苏珊•巴特尔（Susan Bartel）的说法，“对于大多数潜在的高等教育女性领导者来说，阴险的影响和无意识的偏见仍然存在。
学术职业发展的典型途径不允许承担抚养子女或照顾年迈家庭成员等责任，这比男子更不利于妇女。与男性相比，女性更有可能被指派并承担服务工作，例如提供建议和参加委员会。根据巴特尔的说法，“学院和大学经常这样做，作为纠正机构领导层性别失衡的努力的一部分，这本身就是一个积极的目标;然而，这些任务并不一定能带来与奖学金或领导力计划等更受重视和奖励的活动相同的职业发展机会。
还有许多进展有待取得——例如，根据CUPA-HR的数据，担任高等教育领导职务的女性平均收入是同等职位男性的80%——但女性已经克服了巨大的障碍，达到了目前在高等教育领导层中的代表性水平。
7、高等教育领导技能
有抱负的高等教育领导者应具备或培养个人素质或“软技能”，例如：
• 想象力
• 问 责
• 谦逊
• 坚持
• 灵活性
未来的领导者可以在追求高等教育工作所需的证书的同时发展这些技能。参加扶轮社等课外活动，为社区组织做志愿者，以及开发新的社区计划，可以提供进一步的机会来磨练领导技能。
大多数高等教育领导职位至少需要学士学位，并且通常需要硕士或博士学位才能担任高级职务。获得专门定制的研究生学位，例如高等教育领导力教育硕士或博士学位，可以让毕业生在申请最高职位时获得优势。
8、提升女性领导力：在高等教育中担任高级职务的途径
每个领导者都从某个地方开始，高等教育管理部门提供了许多切入点。
有抱负的女性领导者可能会考虑就业领域，例如经济援助、学生活动、招生和学术咨询。然而，雄心勃勃的女性可能会发现自己在从入门级职位晋升职业阶梯时感到沮丧。在这种情况下，继续教育或改变机构可能会有所帮助。
女性比男性更有可能从首席学术官、教务长或院长职位晋升为机构校长——某些入门级职位只要有一点决心，就可以获得所有这些工作。
9、面向有抱负的高等教育领导者的入门级职位
根据机构的规模，一些更高的教育管理员职位可能涉及大量入门级工作，以及经验和证书。以下职位通常对应届毕业生开放，但有一些注意事项。所有这些都至少需要学士学位，而有些则需要硕士或博士学位才能成为有竞争力的候选人。
• 学术支持专家：直接与学生合作，将他们与服务联系起来，并就可用计划向他们提供建议。可以导致学生事务中的高级角色，例如助理主任。可能需要其他认证，例如教学证书或咨询许可证。
• 职业顾问：为学生提供毕业后的职业道路建议。可以导致职业服务中的高级角色，例如职业发展总监。
• 经济援助顾问：评估学生的经济状况并就可用的经济援助计划提供建议。可以导致经济援助的高级角色，例如副主任。
应对女性雄心壮志的挑战
尽管女性在高等教育中担任行政职务的人数有所增加，但提升女性在领导层的地位仍将面临工作场所和家庭的挑战，往往以牺牲她们的雄心壮志为代价。许多女性放弃了获得高级领导职位的梦想，因为高等教育的工作场所文化在怀孕和育儿方面缺乏灵活性。
COVID-19 给提高女性领导地位带来了特别的挫折，因为关闭的学校和全职政策迫使家庭在照顾孩子和赚钱之间做出选择。大流行导致女性集体离开劳动力市场，以管理在家学习的孩子或照顾生病的亲戚——由于文化期望女性将成为照顾者，男性往往没有选择。
大学如何促进工作场所的性别平等
尽管高等教育起步艰难，但学院和大学已经付出了勇敢的努力来增加校园的多样性，并通过培养合格的毕业生来增加工作场所的性别平等。妇女曾经被降级到不同的机构，现在她们帮助管理一些排斥她们的学校。
从男孩俱乐部到包容性机构
当女性创办自己的大学时，她们面临着政治上的强烈反对。这些机构禁止教师与男往，并对他们的行为和外表施加其他极端限制。当女性最终被允许进入以前性别隔离的机构时，这种经历也好不到哪里去。由于妇女人数远远超过妇女，她们令人不安地引人注目。
第九条的通过 - 1972年“民权法案”附录的一部分，该法案禁止在联邦资助的学术机构中进行基于性别的歧视 - 导致男女同校大学的爆炸式增长和校园的多样性。新的大学平权行动计划主要使白人女性受益，尽管它们最终被拆除的部分原因是她们的政治特征对黑人不公平。后平权行动，高等教育旨在通过关注多样性和包容性来提高妇女和其他边缘化群体的入学率。
经过多年的男女同校教育，大学校园里的主要人口现在是白人女性，除亚裔女性外，所有种族群体的女性都比同一种族群体的男性产生更多的大学毕业生。自性别隔离学校时代以来，女性作为一个群体取得了令人难以置信的教育成就，黑人女性 - 曾经被奴役并被禁止接受教育 - 可能是最远的。
工作场所的性别平等：大学版
工作场所性别平等的进展总体上反映了高等教育性别平等的进展。更多的女性大学毕业生意味着更多的女性有资格担任领导职位，不仅在高等教育领域，而且在企业界、非营利组织、金融部门和其他传统上由男性主导的权力中心。
学院和大学继续以新的、甚至更有效的方式促进性别平等。目前正在讨论的一种方法是：强制参加多元化和包容性委员会，以及薪酬平等和更慷慨的家庭假。许多社区学院正在采用严格的内部审计，并致力于与包容性价值观保持一致，并取得了巨大成功。
最近，高等教育出现了来自曾经主导高等教育机构的人群——白人男性——的反对性别平等的阻力。例如，2020年9月，唐纳德•J•特朗普总统发布了一项报复性行政命令，禁止在接受联邦资助的机构中提及种族和性别偏见，基本上关闭了学院和大学提供多元化和包容性培训的能力。
在几个月前的一次类似举措中，特朗普的教育部长贝齐•德沃斯（Betsy DeVos）撤销了对性侵犯受害者的某些第九条保护，这是她2017年对跨性别学生第九条保护的后续行动。显然，性别平等仍然是一个分裂的问题，大学校园仍然是政治和意识形态冲突的爆发点。
女性在高等教育领导层的未来
尽管女性在精英四年制研究机构的高等教育领导层中的比例尚未赶上男性，但这只是时间问题。随着学院和大学的学生群体人口统计数据变得越来越多样化，招募女性，特别是黑人女性和其他有色人种女性担任高级管理职务将是未来的优先事项。在不久的将来，预计会看到导致女性成为大学毕业生大多数的趋势的反映，继续在高等教育领导层中为女性发挥作用。