摘要：高校教师博士课堂:主动与反思型领导，两种教育风格，在高等教育中，高层领导风格对学生有直接影响。那些感到被自己的领导激励的教授将获得授权而不是气馁。因此，他们可能会加倍努力帮助学生，参与大学，支持他们的教授同事，并努力改善整个部门或学院
高校教师博士课堂:主动与反思型领导，两种教育风格，威权主义的领导风格不再像以前那样在课堂或企业中产生影响。这种转变在高等教育中尤为重要，因为教职员工有可能影响成千上万的学生。
相反，积极和反思的领导正在扎根。这些方法反映了对具有前瞻性思维的领导者的呼吁，他们考虑机构的愿景以及个人的需求。例如，高等教育的领导者明白，有效的学习环境可以迎合学生的需求，考虑教授的意见，并且不会回避系统性进化。
请继续阅读，详细了解未来的领导者如何更好地实施这些领导风格。

1、为什么领导风格很重要
领导者的行为方式在他们创造的环境中起着重要作用。糟糕的领导者会摧毁士气，阻碍整个企业发挥其潜力。强有力的领导可以将一群成功的员工推向新的高度。
在高等教育中，高层领导风格对学生有直接影响。那些感到被自己的领导激励的教授将获得授权而不是气馁。因此，他们可能会加倍努力帮助学生，参与大学，支持他们的教授同事，并努力改善整个部门或学院。
积极和反思的领导风格在学术界都有一席之地。它们不是排他性的，而是协同使用。了解每种类型的领导力对于作为高等教育以及其他行业的领导者取得成功是不可或缺的。

2、什么是积极领导？
顾名思义，积极的领导需要直接参与员工或团队成员的领导者。他们鼓励他们，与他们互动，为他们加油。活跃的领导者精力充沛，充满激情，与团队建立真正的联系。积极的领导者不是远程领导，而是工作场所不可或缺的一部分。

3、态度
积极的领导者了解每个人对整个部门或工作场所的重要性。他们定期与员工和同事互动，并竭尽全力确保他们感到受到重视和支持。积极的领导者会与所有团队成员进行检查，从维护到支持人员和高管，以确保他们感到被倾听，并且管理层尊重他们的问题。

4、沟通
沟通是成功运营工作场所的关键，促进开放式沟通的领导者会创造更安全、更透明的工作环境。无论是回应批评、解决冲突，还是让他们的团队知道困难或即将发生的变化，积极的领导者都不会躲避这些话题。相反，他们以权威和同情心说话。

5、升值
积极的领导者对员工表示赞赏，而不仅仅是对他们的工作产出。他们可能会识别生日和工作纪念日，提供高于行业标准的保险福利，或者特意提供个性化的礼物或反馈。员工注意到这些努力，并因此感到受到重视。随着时间的推移，这使得积极的领导者能够培养一支忠诚、可靠的员工队伍。

6、什么是反思性领导力？
反思性领导是一个社会较少关注等级结构而更多地关注平等的结果。反思型领导者明白，所有员工都和他们一样具有内在价值。他们努力向内反思自己的领导风格、领导风格对员工的影响以及员工的日常感受。
在高等教育环境中，这种自我意识和同理心可以软化有时具有挑战性且经常不断发展的行业的边缘。

7、观察
反思型领导要求管理者观察员工体验。实践这种风格的领导者努力成为团队中敬业的成员，并注意员工如何说话、行动和对待他们的工作。这种关注使领导者能够获得不同情况的背景，并增加他们对工作场所动态的理解。因此，反思型领导者可以更好地管理问题，并了解这些决策对工作环境和公司文化的影响。

8、谦逊
反思型领导者是谦虚的，并且明白他们的领导不是绝对的或专制的。他们知道自己天生并不比别人更好或更正确。他们提醒自己，当员工换工作、请假或抱怨时，不要把事情当成个人，因为优秀的领导者知道他们需要保持谦虚，不要培养自我。因此，他们可以赢得团队的信任和尊重。

9、自我意识
没有人喜欢接受不可能完成的任务。不幸的是，团队成员经常被他们的工作量压得喘不过气来。反思型领导者可以通过关注任务的影响来减轻或克服这种情况。他们应该了解什么是合理的，什么是不合理的，他们期望的时间承诺，以及他们自己的行为、思想和行为如何影响团队。