数字经济管理专业硕士专业将为学生提供所有必要的工具，以引领明天的数字经济挑战。

数字革命和大数据对战略，组织，管理，创新，消费者行为，市场营销，客户关系，物流以及整个经济和社会都有重大影响。随着数字化变革给经济带来革命，新的利益相关者正在涌现，并正在寻找新的经商方式。
 

对于那些愿意抓住它们的人来说，我们瞬息万变的世界很少充满机会。在年轻的创新企业，咨询和大型公司的核心领域，正在为企业家创造新的机会。无论他们的职业道路是什么，数字经济最终都使应届毕业生能够创建，创新，促进和指导他们的计划。

课程特色
所有种类的数字职业
将不会为学生提供特定专业的培训，而是会为他们提供走自己的职业道路的手段。
本课程的教学方法是横向的，涉及许多不同领域：战略，经济学，市场营销，零售，企业家精神，金融，物流等。进行如此广泛的教育的目的是使学生有机会发现和尝试许多不同的情况，然后再进行实验。开始他们的职业生涯。
该专业主要集中于以下主题：
企业家精神（启动创业）
初创企业和/或技术公司的项目管理
大型企业和咨询中的数字化转型
这意味着该专业将培训“数字企业家”和“数字创新者”（他们在创业公司和老牌公司中创建，创新和开发新的业务模型）以及“数字经理”，他们的专业知识使他们能够在大型公司或大型企业中获得成功。在咨询公司内。

坚定地相信“边做边学”的教学方法
“边干边学”是该计划教学的核心。
该计划由几个深入的概念课组成，这些课教给学生合理化，制定合理的策略，对不同趋势持批判性的立场。互联网经济学，战略，互联网法律等课程遵循HEC的学术卓越传统。
其他课程则主要针对实践和行动，采取基于主题的挑战的形式。例如，数字消费者挑战需要与一家公司（2015年可口可乐）合作，以最佳方式将技术整合到他们在销售点的分销策略和客户体验中。为了帮助学生完成挑战，它还辅以侧重于传播策略，数字品牌策略，数字传播，媒体格局和数字零售的课程作为补充。
该计划的某些方面旨在实现从实践中学习。在学年开始之初的大案例研究中，代码的引入与黑客马拉松有些相似，因为学生可以与程序员和设计师一起应对挑战。这是从中学到的很多机会之一。

两种不同的体验方式
鉴于学生的个人资料和野心的多样性，我们在计划的最后两个月为他们提供了两条主要课程。

数字化转型
“数字化转型”课程面向希望在创业公司，大公司或咨询中使用其技能的“数字创新者”或“数字经理”。
它由两个月的咨询项目组成；在与HEC导师作为导师一起工作的过程中，学生们试图解决大型企业或初创企业所面临的复杂问题。
根据他们对他们希望从事的项目类型和业务类型的偏好来分配学生。这个项目使他们能够运用自己获得的知识，同时发现他们倾向于从事的工作（这可以确认他们的愿望，或者使他们改变主意）。

数字创业模式
Digital Entrepreneurship模式（Startup Launchpad）是为希望建立自己的企业的学生而设计的。根据团队的素质（至少两人），根据他们的档案和对由HEC代表，业务开发人员和巴黎金融中心的风险投资基金组成的陪审团的推选做出选择。鼓励学生与来自HEC，Ecole 42 甚至是外部参与者的其他学生一起努力 ：这种专业化不是学术活动，而是旨在开始真正的业务。
如果选择了团队，则其成员将遵循为期9周的紧张计划，并受益于个性化的按需支持网络。这是建立在最终获得MVP（最低可行产品）和由巴黎和伦敦的最佳业务开发人员和风险资本家审查的业务计划的基础上的问题。在计划结束时，目标是明确的；团队开始活动，与业务开发人员合作和/或筹集资金。

数字化策略
开篇案例研究（1个ECTS）
该计划以全职，为期一周的挑战开始。对于分成竞赛组的学生，这需要应对公司面临的数字化问题。在本周末，学生向公司管理团队介绍了他们的建议，紧随其后的是，最好的两个团队在公司董事和市场营销团队之前重做了相同的代表。

数值策略（2个ECTS）
这些课程旨在教学生如何在数字和电子世界中创造价值。他们研究技术对市场趋势，业务模式转换，战略营销，分销，沟通和业务结构的影响。
互联网和电信经济学（2 ECTS）
数字时代的战略营销和商业模式（2 ECTS）
传统企业的经济模式会受到技术的深刻影响：新的生产流程，消费者行为的变化，新型竞争以及对传统经济模式的质疑。这些课程研究围绕营销棱镜，竞争策略，经济和数据建模的这些变化，以开发新的模型。  

数字消费者：商业与传播

数字营销（4 ECTS）
SEO和SEM
客户关系管理
显示，重新定位和其他数字营销工具
应用

社交媒体管理（2个ECTS）
该模块检查了社交媒体的格局及其演变，及其对营销政策和品牌形象的正面和负面影响，并介绍了用于管理在线品牌形象和客户参与度的不同政策。

电子商务挑战赛（3个ECTS）
这项挑战着眼于多渠道环境下的电子商务策略。
向学生介绍公司面临的电子商务问题。他们必须制定一项电子商务政策，其中包括设计自己的销售网站或改善已经存在的销售网站。它们应在其命题中包括与交通管理以及必要时社交媒体活动有关的建议。
该模块的存在是为了促进商业机会的识别以及对电子商务原理和决定性因素的更好理解。
这项挑战以流量生成和社交媒体的课程为基础，并包括以下方面的干预措施：
趋势，最佳做法和电子商务解决方案（David Mendez）
转化优化（RaphaelFétique）

数字消费者挑战赛（3 ECTS） 
多渠道和多渠道消费者的出现极大地影响了业务：在同一购买过程中从一个渠道转移到另一个渠道的消费者。现代消费者生活在数字，非数字和传统销售与沟通渠道之间的连续性中。
该挑战通过关注新的购买流程和多渠道的消费者体验，解决了数字零售（传统分销渠道中的技术集成）和在线交流的基本主题。
例如，2016年，学生与可口可乐公司合作，将技术整合到他们的分销和沟通策略中，以增加销售量并优化销售点的客户体验。这一挑战伴随着对数字传播和在线品牌战略的干预。

数据，大数据和连接对象

大数据/大企业（1 ECTS）
数据控制着世界以及越来越多的业务活动。本课程的目的是阐明大数据概念，研究其基本方面并深入研究其今天和明天的潜在应用。

大数据挑战（2 ECTS）
这项挑战着重于大数据对商业经济活动和政策的潜在影响。它是围绕对团体进行简要介绍的主题而组织的。然后，他们必须根据其战略方面和可能取得的成就来研究这一主题。
例如，2016年的班级学生致力于以下主题：“大数据可以为受监管的职业/知识工作者的旧模式增加什么价值？”

连接对象挑战赛（2 ECTS）
在线项目是Web指数发展的主要来源之一。到2025年，将有1500亿个对象用于不同目的的网络连接，包括监视，家庭自动化，在线医疗保健和“量化的自我”，以衡量人类活动…
指导学生按小组与企业合作，研究这些不同领域中的关联对象用法。

基础课程
编码简介-Born2code（3 ECTS）
这个系列涉及动画编程竞赛。本编码入门旨在帮助他们理解编程的工作原理和/或提高其编程技能。

电子声誉，危机管理和经济情报（2 ECTS）
正如沃伦•巴菲特（Warren Buffett）所说：“建立声誉需要20年，而破坏声誉需要5分钟。如果您考虑到这一点，您将做与众不同的事情”。
声誉受损不仅会影响人们及其“数字个性”，还会影响公司和品牌。它们的形象和完整性可能遭受破坏性攻击。通过实际案例，该模块可以帮助学生更好地了解数字时代声誉和危机管理方面的问题。

新数字经济法（2 ECTS）
网站的管理，通信和在线跟踪都与非常严格的法律框架相关联。所有在线的利益相关者，无论大小，互联网立法都是相同的。本模块将教您基本知识，以掌握与在线活动有关的各种法律问题。

企业数字化转型
从2月到4月初，在为期8周的课程中，学生与学生结对完成了 与企业轮换的 咨询项目（该项目4周/在校园度过过渡一周/再花4周）。
该项目可以专注于与电子商务相关的多个主题之一。它的目的和合同有明确的定义：它们实际上是在咨询项目，而不是实习。
这些项目是学术人员与大型公司或合作伙伴初创公司（例如AXA，BlaBlaCar，Cap Gemini，家乐福，Converteo，Criteo，Dassault，delamaison.com，55，Emès，LagardèreActive，L' Oréal，LVMH，Orange，Safran，Sarenza，Philips，vente-privee.com等。
根据学生表达的兴趣领域，将项目分配给学生。每个小组均由HEC教授负责并监督。
涉及为企业开发新活动的某些任务具有特定的结构。这些团队已集成到“数字企业家”课程中：不是启动创业公司，而是启动他们的“客户的”新活动。

项目实例：
Orange如何利用其手机客户群来增加其在线主页的访问量和使用率？
研究Lagardère在赌博和在线游戏市场上的战略发展。
在AXA创建一个房地产平台（AXA雇用了两名学生之一来管理和启动该项目）。
研究一家Web改进咨询公司的成立（该学生已被团队的创始成员聘用，该团队现在已经变成了55）。
在美国为“ vente-privee.com”撰写发展评估，并推荐最佳方法和程序（vente-privee.com招募了其中一名学生，原因是他们的高潜力课程）。

初创企业启动板模式

该计划不是创业课程，而是 启动初创企业的平台。这就是选择标准非常具体的原因：评审委员会由HEC代表，顶级业务开发人员和顶级VC组成。他们将评估团队，项目及其潜力。
为了帮助团队组成（最少两人），在第一学期，有更多机会与来自Ecole 42 和Paris-Saclay的工程学校的学生会面 。组织了一个启动周末来澄清或修改项目。
因此，团队组成由学生进行独立评估，其中可以包括未在42，HEC或Paris-Saclay学习的成员。
从2月初到3月底，Ecole 42的启动发射计划持续9周。
该课程由HEC设计，最前沿的是“边做边学”，分为四个阶段：
开发和验证项目
设计产品
开发产品
完成项目。
每个阶段都由专业和专业课组成，重点放在实践上。这些团队得到了来自42位管理指导者和专家的协助。创业惯例，初创公司访问和建立联系机会都是其中的一部分。在每个阶段结束时，学生会在专业评审团之前介绍他们的项目。
在计划的最后一天，小组在风险投资公司董事和业务开发人员面前展示他们的项目。接下来的一周，在伦敦组织了一次向投资者的推销活动。
在这九周结束时，专业化的目标是让每个参与团队都有机会参加：开始一项新活动，筹集资金或整合法国或国外的业务开发人员。

学习旅行
学习之旅于四月举行。2003年，学生去了麻省理工学院和美国东海岸。2004年，他们去了旧金山，2006年去了中国，从2007年开始每年去日本。2016年，计划去纽约旅行的是数字管理者，去伦敦旅行的是数字企业家。

研究论文
所有学生都必须撰写研究论文（20 ECTS）

法国NEOMA高等商学院工商管理博士DBA、金融管理博士FDBA项目
NEOMA Business School Program DBA
NEOMA DOCTOR OF BUSINESS ADMINISTRATION

一. 顶级商学院        
2016年 《金融时报》全球金融学科排名30位；

2016年 《金融时报》全球管理学科排名34位；
2016年《金融时报》欧洲最佳商学院50强；
2014 年 《费加罗报》全法排名第7位；
全球率先通过AACSB、EQUIS、AMBA三重认证；
 
二. 项目介绍        
A. 项目简介
法国NEOMA商学院DBA项目是最高学衔的博士学位项目。项目面向对学术研究和推动工商管理学科进而富有激情的商业管理者。

诺欧商学院从2014年开始直接面向中国和其它亚洲地区招收攻读DBA（工商管理博士）学位项目并在诺欧商学院的国际领先的工商管理学科博士培养的基础之上，专门为学生制定了严密的博士课程学习和博士研究培养计划。是目前中国地区唯一以完全国际化的课程设置和教学安排为特色的工商管理博士学位教育项目。

B. 项目特色
1. 与传统DBA项目不同的是，诺欧商学院DBA项目是定位于完全国际化管理方向博士课程。

2. 学生只接收新知已经不是博士学习过程的全部，培养优秀管理者，形成拥有观察和解决商业问题的方法论体系才是DBA项目的核心。为了完成这个培养目标，诺欧商学院DBA项目在提供本土化的视野和学习过程的同时，学生还需要近距离的观察整个世界范围内的商业管理事件，学生结合自身实践来贡献新知，这个过程需要通过完全国际化的学习安排才能实现

C. 项目优势
1. 诺欧商学院是目前法国高等商学院系统（Grandes Ecoles）面向中国管理者招收DBA学位项目排名最高的院校。

2. 诺欧商学院DBA项目是目前唯一能够提供在欧洲一流商学院在职学习的管理者博士项目。

3. 1比1的导师体系，个性化培养，200 名常任教授，博士论文，导师储备领先。

4. 研究广泛，覆盖诺欧商学院7个学术院系：金融；市场营销；战略和创新创业；信息系统，供应链和决策；人与组织；财会，控制与法务；经济，文化与国际事务。

5. 优秀的项目服务，专业的学术指导，完善的论文工作坊，学术沙龙贯穿整个博士学习过程。

D. 学校介绍
诺欧（NEOMA）商学院是由鲁昂商学院和兰斯商学院于2013年合并而来，两校均位列法国十大高商，其中鲁昂高商是历史上第二所成立商学院，目前拥有巴黎、兰斯和鲁昂三大校区，合并后的法国诺欧商学院成为欧洲规模最大、研究实力最强的商学院之一，诺欧商学院凭借AACSB、EQUIS和AMBA三大认证，跻身欧洲最顶尖的商学院行列。

1. 【NEOMA】名字的起源
两所学院合并后所取的NEOMA这个名字在多数外语中发音也很容易，也易于理解，这将有助于诺欧商学院(NEOMA Business School)的全球化发展战略。

2. 鲁昂高等商学院
- 创立于1871年，是法国最大最古老的商学院之一；
- 法国十佳商校之一；
- 独特的教学模式、卓越的教学质量及一流的师资力量，成为法国一流的工商管理学院；
- 高质量的商业管理教学同时被全球管理教育最具权威的两大认证机构(EFMD:欧洲管理发展基金会, AACSB:国际高等商学院协会)所认可并成为其成员之一；

- 通过了EQUIS体系认证(由欧洲管理发展基金会针对工商学院的国际性质量认证体系，是欧洲最严格的质量认证体)；
- 重点培养管理人员如何更有效得进行国际市场的开辟，及如何在国际市场上占得领先地位；与160所大学有合作关系；
- 13 700名校友形成一个与全世界700多个企业的坚实关系网；
- 58名专职教师，其中30%为外籍教师；450名职业界兼课教员；
- 2000名在校学生，其中200名外国学生、350名交流学生； 享有很高的欧洲和国际地位。

3. 兰斯高等商学院
- 成立于1928年，由兰斯工商会出资建立和管理；
- 凭着优秀的教学质量成为法国名列前茅的商学院；
- 《LE NOUVEL OBSERVATEUR》新观察家杂志2004年高商综合排名中名列第6；
- 《LE POINT》排名中名列第8；
- EQUIS、AACSB等机构的认证，是名副其实的精英学校；
- 与企业界的紧密联系也是其吸引法国本土及国际顶尖商业人才的一大亮点；
- 继承法国高等商科学校的优良传统并结合自身的教学优势，学院拥有庞大的企业网络
- 与全世界3000多家企业建立了合作关系，包括法国银行、宝马法国公司、博世、英美烟草公司、可口可乐、法国电气公司、法国移动通信、雷诺公司、标致-雪铁龙集团、法国国营铁路公司、索尼、雅虎、法国欧莱雅公司等等世界知名企业。