尽管有新冠肺炎疫情，商学院还是为学生提供了将学术理论应用于现实商业世界的机会
几十年来，商学院学生深入研究真正的企业挑战的案例研究教学方法一直是全球商学院 MBA 体验的核心。然而，课程管理人员越来越重视体验式项目，相信成年人通过实践可以更好地学习。
瑞士圣加仑大学战略项目、企业关系和职业负责人 Ewa Maciejewski 说：“在过去几年中，我们在 MBA 课程中显着增加了体验式学习。” “我们想让我们的参与者走出他们的舒适区。”

她说，从教科书和经典教学案例转向扎根于当地商业环境的现实商业案例，是 MBA 学生看到的价值所在。“MBA学员已经拥有丰富的经验；因此，他们寻求以这种经验为基础的学习。”
希腊首都雅典阿尔巴研究生商学院学术项目副院长 Stefanos Zarkos 同意学生对理论与商业实践的相关性非常感兴趣。他们总是想方设法让知识帮助他们发展将在现实生活中使用的宝贵技能。
“体验式学习深受学生欢迎，我们提供的大多数课程包括游戏和模拟、真实案例研究和演示以及与行业专家的公开讨论，”他说。
位于纽约市的纽约大学斯特恩商学院是体验式方法的早期先驱，在 20 年前开设了课程，例如 2000 年的迈克尔•普莱斯学生投资基金，这是一个由 MBA 学生直接管理的基金系列。

在过去四年中，体验式体验增加了 180%，每年有 650 名参与者参加此类课程。一个例子是 Stern Solutions，它由学生与教授一起应对亚马逊、雅诗兰黛和宝马等品牌的商业挑战的项目组成。
Stern 认为实验是 MBA 体验的重要组成部分，并告诉学生要无所畏惧地失败，这是一种重要的学习体验，尤其是在商业和社会瞬息万变的时代。
纽约大学斯特恩分校负责体验式和全球教育的助理院长布赖恩•拉莫斯 (Bryan Ramos) 说：“我们知道，他们在职业生涯中需要多次重新学习技能。” “通过体验式学习周期进行学习和反思有助于学生增强他们在未来学习环境中所需的肌肉。”

学习体验式MBA后支持职业成功
布鲁塞尔欧洲管理发展基金会主席埃里克•科努埃尔说，体验式学习比以往任何时候都更加必要。
“许多组织正在从层级结构转向互连团队的跨职能网络，所有这些都在一个日益混合的环境中，”他说。“这种转变需要更深入地掌握管理组织文化和信息流的复杂性，体验式学习极大地促进了这一点。”
体验式学习一直是乔治城 MBA 的一个重点，其历史可以追溯到近三年前启动全球商业体验咨询项目时。
近年来，位于华盛顿特区的乔治城大学麦克多诺商学院增加了许多其他体验机会，包括通过其风险研究员计划，让学生在当地风险投资公司进行为期一年的学徒训练。
还有房地产诊所，学生可以在那里为商业房地产公司考虑的实时房地产投资进行承保。
“体验式学习为学生提供了将他们在课堂上学到的东西付诸实践的机会，学会与团队中的同龄人合作，反思成功和挫折，并培养成功完成他们的项目类型所需的本能和肌肉记忆。可能会在工作场所面临，”乔治城大学 MBA 项目高级副院长 Prashant Malaviya 说。

体验式学习可以帮助完成 MBA 后的工作
体验式学习还可以帮助学生变得更有市场。“学生参与现实世界学习的次数越多，他们就越能向潜在雇主展示自己的才能和技能，”他说。
今年，弗吉尼亚大学达顿商学院为其 MBA 和 EMBA 学生提供了 13 个全球客户项目。这些是选修课，让学生小组有机会为国际公司提供咨询服务。
“风险更高，因为这些建议和行动将对与学生一起工作的利益相关者产生真正的影响，”达顿全球倡议中心执行主任凯瑟琳比奇说。

虽然现场参观去年暂停，今年将受到限制，但由于冠状病毒，技术使学生能够从远处进行密集的研讨会。她说：“在 Covid 期间转向虚拟格式使我们能够与位于学生难以或不可能亲自参观的地点的公司和组织提供项目。”
德国曼海姆商学院 MBA 学术主任弗洛里安•克劳斯 (Florian Kraus) 同意，尽管发生了 Covid 危机，但 MBA 中的体验式学习元素实际上是增加而不是减少。
但他强调学术理论的持久重要性。“体验式学习机会只有在个别培训元素（例如讲座和案例研究）密切相关时才有效，”克劳斯说。“只有这样，MBA 课程才能保证最佳和持久的结果。”