华威大学校友Katie如何投身于“研究”事业？
不确定最后一年的研究项目或论文是否适合您？有兴趣以创造性的方式为雇主培养技能和信心吗？想要的不仅仅是被告知哪些知识很重要？为了了解学生如何在 华威大学推动和塑造自己的学习体验，Katie 探讨了为受过教育的学生进行研究的可能性和机会……

自从去年在华威大学开始我的硕士课程以来，我已经非常清楚大学强加给我们的标签，以及它带来的地位。我是一名 PGT——一名受过教育的研究生。这意味着我与本科生共享一些特征和特权（例如我可以在学习网格中预订哪些小组学习室）和一些与博士生共享的特征和特权——例如使用研究生中心空间的特权，而不是ReX——研究交流。

作为一个“受教”学生的标签带有各种各样的内涵，至少我作为本科生或硕士生的经历与从事研究的学生不同。

然而，我觉得研究是我学习的核心。作为一名创意作家，研究每天都会影响我的工作。虽然我需要研究的东西——比如 1997 年 7 月德文郡的天气，或者那个夏天电视节目邻居的剧集指南——在传统意义上不是学术性的，但它们对于我将提交的 20,000 个单词来说是必不可少的今年进行评估。

我参与了一个项目，该项目旨在研究如何扩大对华威大学研究的参与——包装项目——特别是针对无法通过学位课程参与研究活动的本科生。虽然整个大学都有一些优秀的实践，但在研究作为受教学生的学习方面，像我这样的学生也很容易错过这一切。例如，在我在这里的本科学位中，我不必写论文，而且我所做的评估论文很大程度上是由我的课程内容而不是独立学习驱动的。我没有意识到我错过了多少机会。证据_很明显，接触研究机会可以提高学生的成绩和成果（包括就业能力）。

然而，随着我对硕士学位的深入了解，我的愿望发生了变化。部分原因是作为作家，我们有权进行写作所需的研究，并支持以创造性的方式使用图书馆的广泛资源和敬业的员工支持；部分是因为了解了我的作家同行们必须为他们的作品进行的研究。我拓宽了我对什么是研究的理解，以及我做研究的信心。

有史以来第一次，去年我开始认为也许博士学位对我来说是一个选择。我一直认为这是为实验室中的科学家或无需尝试就获得第一的学生准备的。但越来越多的博士涌现出来，推动了研究的界限。我的建议探讨了女权主义理论与回忆录的作用，以及作家如何在叙事非小说中使用不同类型的学术研究和实践。我什至玩得很开心。如果没有我在大学的时间，以及接触不同类型的研究和应用，我就不会想出写这本书的想法。

我希望本科生现在可以获得的一些机会在我第一次来这里时就已经存在（我们要追溯到几年前）。我本来很想充分利用它们，例如，IATL 学生研究资助或年度本科生研究支持计划（URSS） ——我可能更早找到了自己的道路。相反，我只是要接受这个新身份，并作为一名作家投身于“研究”事业。