如何获得护士教育博士学位或教育学博士
护士教育博士学位是一个相对较新的学位，生于危机：没有足够的护士，也没有足够的护士来教授护理。使危机更加严重，护理本身已成为一个更加复杂的领域，从而产生了对护理博士学位的额外需求。
护理界正在积极扩大护理教育。在全国护理联盟的领导下，该行业推动了更先进的护理教育计划。护士教育博士学位是这一新生努力的皇冠上的明珠。拥有护士教育专业的教学与教育博士学位意味着广泛而深入地掌握护理实践、该实践中的理论以及支撑这一切的研究。此外，护士教育博士学位旨在培养教学和领导技能，使护士能够以系统的方式进行教学。
拥有护士教育博士学位的护士正在建设急需的教育基础设施。获得护理教育的 EdD 学位，通常是研究密集程度低于护士教育博士学位，是成为护士教育者的另一种途径。
护士教育课程的在线博士学位是可用的，但处于发展的早期阶段。
为什么要申请护理教育博士课程
护士短缺已广为人知。护士教育者的短缺鲜为人知，但可能更麻烦。每年，由于缺乏合格的护理教师，成千上万的年轻人会选择护理作为职业。
过去，对护士进行基本认证以外的培训是在某种临时性的基础上进行的。护士通过正式和非正式的指导计划由护士同事教授。该系统无法处理当今的护理教育需求。推动对护理教育体系进行改革的护理行业组织，特别是在博士级护理教育项目方面，已经注意到：
• 高级护士忙于处理病人，无法充分指导新护士
• 当导师制是主要工具时，高等教育的质量差异很大
• 护理作为一个职业需要学者、教师和研究人员
• 许多专业护士已接近退休年龄，可能想与新一代护士分享他们所学到的知识
• 由于缺乏合格的护士教育者，成千上万的潜在护士被大学课程拒之门外
显然，护理教育更上一层楼的时代已经到来。您考虑获得护士教育教育学博士或博士学位的决定恰逢其时。职业规划策略和工具可以帮助您充分利用眼前的机会。要搜索您附近的校园护理博士学位，请按位置搜索学校。如果您希望学校来找您，请填写一份简单的表格并收到多所学校的多个回复。
护士教育博士：仅限专家护士的这个领域
攻读护士教育博士学位或教育学博士假设并要求您已经拥有广泛的护理实践知识。
您必须拥有护理或相关领域的学士和硕士学位才能获得护理教育博士学位课程的资格。如果您尚未达到该级别，请按学位级别搜索学校，以找到满足您需求的教育计划。
如果您已达到高级护理知识水平，您可能是护理教育博士学位的良好候选人。该学位将建立在您过去的教育和经验的基础上，专注于将您变成一名出色的护士和出色的护士教育家。
如何申请护理教育博士课程
护士教育博士学位课程适合博士学位课程，不仅教您如何护理，还教您为什么。护理学博士学位课程教你理论、研究和教学的有效结合。
护理理论
对护理理论进行了详细研究，希望那些获得护理博士学位的毕业生能够为课堂、学校和系统范围内护理教育的持续塑造做出贡献。
攻读护理教育博士学位的学生追随护理行业最伟大的理论家弗洛伦斯•南丁格尔 (Florence Nightingale) 的脚步，他的《护理笔记》仍然是对护理是什么和应该是什么的基本理论检验。
随着医疗保健系统的变化，护理必须适应，因此护理教育也必须适应。与理论相关的问题比比皆是，而且基本上没有答案：
• 一名护士每天可以治疗多少病人？
• 一名护士每天应该治疗多少病人？
• 护士如何避免“倦怠”？
• 护士如何更好地对待每个病人？
• 护士在整个社会中的独特作用是什么？
• “整体”护理如何在繁忙的现代医院中存在并蓬勃发展？
• 科技在护理中应该扮演什么角色？
如果您是那种想要为一系列极其困难的问题制定细致入微但可操作的答案的护士，护士教育的博士学位或教育学博士可能会为您提供实现这一飞跃的理解。
护理研究
没有事实的理论在很大程度上是无用的——尤其是在护理等实际领域。出于这个原因，期望护士教育博士学位将需要不断阅读、研究和挑战假设。
也许，例如，作为硕士学位的一部分，你参加了一门检查 Ramona T. Mercer 工作的课程，他关于母亲和母亲角色的理论在过去 30 年中极大地影响了对母亲及其孩子的照顾. 作为护理教育博士学位课程的一部分，您可能会被要求超越仅仅阅读美世的工作，而是将其与新研究、新兴统计数据和其他学者的工作进行对比。这种不仅接受而且回嘴的模式是护士教育博士学位的一个关键方面。
教学护理
最重要的是，护士教育的博士学位——尤其是教育学博士——教你教书。课程开发、教学技术和领导力对于您作为护士教育者的成功与了解人体科学一样重要。从第一天开始，护理教育博士学位就以这一现实为基础。
当您通过认证护士教育者 (CNR) 考试时，即可正式验证您参与护理教育的能力。如果您在测试期间感到紧张，请务必查看 WorldWideLearn 提供的任何测试的提示。应试建议是 WorldWideLearn 教育资源部分涵盖的众多建议领域之一。
另一个更罕见的选择：护理教育中的 EdD
如果你知道你想教护理，你的另一个选择是攻读护士教育的 EdD。与强调理论和学术研究的护理博士学位相反，EdD 学位更侧重于与教育者相关的学科。
在许多学校，护士教育中的 EdD 并不是一个广泛开发和正规化的学位课程，因此可能很难找到一个课程。提出一个查询，看看哪些学校可以为您提供将 EdD 与护理教育相结合的能力。一些校园学校为学生提供访问学校教育和护理部门的能力，以在护士教育中建立定制的 EdD。
选择护理教育博士学位的标准
如前所述，全国护理联盟 (NLN) 率先呼吁对护理教育进行一场革命。事实上，NLN 2005年发布的《护士教育工作者核心能力》报告是当前护理教育界最具影响力的文件。
合作制作“护士教育工作者的核心能力”的人正是您想要通过获得护士教育博士学位来打动的人群。如果您能够建立 NLN 列出的所有八项核心能力，您可能会期待护理教育的光明未来。考虑使用此开创性文档作为指南。并考虑，在您对可能的学校进行研究的所有阶段，您正在考虑的每所学校如何与 NLN 概述的衡量标准相提并论。
核心能力1：促进学习
护士教育者首先是教育者。因此，除其他事项外，您必须能够：
• 口头和书面清楚地沟通
• 使用信息技术支持学习过程
• 在学生和教师之间创造一个合议的环境
并非所有护士都具备这些素质和技能。如果你想成为一名优秀的护士教育者，你必须培养它们。
核心能力 2：促进学习者发展和社会化
再次强调创造一个社区的学习环境。希望获得实践这种讲道的护理教育博士学位。直接联系学校，索取有关他们如何在学生和教师之间建立社区的信息。
寻找教员属于专业协会、在会议上发言以及在著名医院工作过的迹象。联系以前的学生，了解您正在考虑的学校是否以及如何成为护理社区的活跃成员。甚至在线研究生学位课程也建立了社区，但它们是通过讨论板、电子邮件和偶尔的课堂聚会来实现的。
核心能力 3：使用评估和评估策略
衡量和定义成功是护理教学的重要组成部分，您的护理教育博士学位课程必须解决这一事实。统计、记录管理和数据分析课程表明护理教育博士学位符合 NLN 标准。
核心能力4：参与课程设计和项目成果评估
护理教育现在需要领导者。工蜂心态根本不足以应对护理教育体系改革这一艰巨任务。为了成为护理教育界的一名富有成效的成员，您必须准备好并愿意参与思考、计划和调整，以使有效的学习计划发挥作用。寻找鼓励您大胆思考的护士教育博士学位。
核心能力 5：充当变革推动者和领导者
制定这份核心能力列表的博士和教育博士学位持有者都同意他们希望从护理教育博士和教育博士学位课程中看到的护士教育者类型：勇敢的思想家和敢于挑战的实干家。
您在护理教育方面的博士学位或教育学博士学位应该朝着这个目标努力。
核心能力6：在护士教育者的角色中追求持续的质量提升
在您正在考虑的学校中测试这种质量的最佳方法是询问有关教师对教学的奉献精神的问题。可以帮助您破解该代码的问题包括：
• 教员是否指导其他教员？
• 在过去的三年中，教学方法发生了哪些变化？
• 教师在晚上和周末对问题的反应如何？
核心能力7：从事奖学金
另一个以教师为中心的探究领域。直接联系学校，了解教职员工发表的内容和地点以及学校目前正在进行的研究项目。学者与其他学者互动；成为其中的一员。
核心能力 8：在教育环境中发挥作用
考虑一下创造了全面学习环境的护理教育博士学位课程，而不仅仅是一些非凡的教授。您正在考虑的博士学位课程是否会主持客座演讲、提供实习机会并鼓励同行互动？
护士教育博士学位是来自各个角度的挑战
满足 NLN 引用的八项核心能力要求对于护理教育的校园和在线博士学位课程都是一个挑战。但这是一个可以而且必须应对的挑战。标准已经制定，现在是时候衡量了。
护理教育在线博士学位可能最终成为护理教育博士学位课程广泛分布的手段。护理在线博士课程可以让您在攻读在线博士学位时继续全职或兼职工作。这很重要。始终选择通过可信认证保证质量的远程教育。由于护士的需求如此之大，鼓励护士辞职似乎是个坏主意。例如，如果一个在线博士项目能够让一个职业母亲进入这个令人兴奋的领域，同时仍然履行她养家糊口的义务，那么这对每个人来说都是一个胜利。
来源
• 卡佩拉大学，护理教育专业
• 护理教育杂志
• 全国护理联盟，具有任务陈述的护士教育者的核心能力
• 护理教育：国际视角，TG Mashaba, Hilla Brink
• 护理教育顾问
• 护理网络杂志，制定护理理论，Sharon L Van Sell 和 Ioannis A Kalofissudis
• 圣地亚哥大学，护理理论页面
• 北科罗拉多大学，博士 在以教育为重点的护理