博士后：什么是博士后？

自从 Prosper 开始以来，我们经常发现自己面临这样一个问题：“那么什么是博士后？” 我们的研究人员开发人员 Catherine Charlwood 博士和 Fiona McBride 博士着眼于定义该术语及其与 Prosper 相关的含义。
TL:DR 博士 = 学生，博士后 = 员工/员工，博士后≠学生，博士后 ≠ 独立资助的研究人员控制自己的研究方向。
当我们与雇主和第三方谈论 Prosper 时，很明显，对于学术界以外的许多人来说，“博士后”这个词经常被误解或没有意义。即使在学术界，使用的具体术语也可能有所不同。在分为两部分的博客的第一部分中，我们将试图阐明 Prosper 项目在我们使用“博士后”一词时的含义。在第二部分中，我们将探讨博士后在技能和前景方面的意义。我们还将介绍博士后所带来的属性，这些属性使他们成为他们选择工作的任何部门的理想员工。
如果您几乎在大学以外的任何地方工作，您可能从未在遇到过博士后。也许这个词对你来说毫无意义。如果是这样的话，这就是你的博客文章！即使对于那些知情人士，您是否知道不同学科之间的术语差异？如果没有，那么您来对地方了。

什么是博士后？
在许多方面，通过他们不是什么来定义博士后可能更容易。首先，博士后不是学生。在简单的层面上，博士后是拥有博士学位的人，现在作为研究人员工作，最常见的是在大学环境中。作为前博士后，我们在这一点上很努力，因为许多博士后发现甚至他们自己的家人也不断地问他们“你什么时候能找到工作？” 或“还在学习吗？你不觉得无聊吗？” 博士生是为了获得资格而学习的学生，而博士后则是组织工作人员的一员。美国 国家博士后协会 (NPA)回答了 “什么是博士后？”这个问题。

像这样：博士后学者（“博士后”）是持有博士学位的个人，其从事临时指导研究和/或学术培训，目的是获得追求他或她选择的职业道路所需的专业技能。
作为 Prosper 团队的成员，我们特别喜欢这个定义，因为它不会排除博士后的结果：并非所有博士后都会成为学者，许多人会选择不这样做。“博士后”背后隐藏的“p”是准备，因为作为一名博士后，您可以通过多种方式为各种未来做好准备。
到现在为止还挺好。然而，这是一些困难的开始，因为特定的博士后职位可能会有所不同。通常，英国博士后可以是博士后研究助理、博士后研究助理（通常缩写为 PDRA）或博士后研究员。最后一个标题可能会引起特别的混淆，因为研究员或奖学金持有者通常指的是独立资助的研究人员，他们正在成为一名成熟的学者。困难在于许多奖学金不能保证之后的永久角色（或使用美国术语的“任期”），因此奖学金是固定期限的，并且可能像博士后职位一样不稳定。研究助理是另一个棘手的类别，因为有时这些职位不需要博士学位，
博士后角色不是永久职位，因此，正如每个博士后需要知道的那样，“博士后不是职业”。研究人员可以有多个连续的博士后职位，有时甚至在同一个研究小组、团队或机构中，但也经常因工作而搬迁。博士后职位传统上被视为开始学术生涯之前的准备职位：根据医学研究委员会的互动职业框架，博士后职位构成了您的“培训”（即您的博士学位）之后的“巩固”，第二个职位或其他被描述为“探索”的博士后。这清楚地表明，成为博士后是一个过渡的职业阶段，但它会让你远远超出学生时代。
Prosper 热衷于获得首席研究员 (PI) 社区在了解如何最好地支持博士后方面的见解。她最近在与利物浦老龄化和慢性病研究所 (IACD) 的雷切尔•威廉姆斯教授交谈时指出，博士后职位通常不被视为为博士后走向他们选择的职业道路做好准备的角色。因此，没有充分考虑为这些至关重要的职业发展机会分配时间和资金。在 Prosper 最近的一个视频案例研究中，新的 PI 和 UKRI FLF 研究员 Ruth Nugent 博士将博士后描述为“想探索他们想要如何继续 [……谁] 可能会提高技能”的人，再次强调了所进行开发的重要性在博士后。

学科之间的差异
为了我们在 Prosper 中的目的，另一个重要的区别是博士后和早期职业研究员 (ECR) 之间的区别。在 STEM 学科中，博士后是指拥有博士学位并在主管或首席研究员 (PI) 手下担任研究员的人，而 ECR 是指现在正处于学术生涯开始阶段的人（可能在任期内） track），他拥有自己的资金并且不在 PI 下工作。这就是学科差异的地方：博士后在 STEM 学科中已经存在很长时间并且相对众多，但博士后（作为一个角色）在艺术和人文学科中更新和稀缺。通常，任何拥有博士学位的艺术和人文学科的人都可以称自己为 ECR。

这对 Prosper 意味着什么？
总而言之，博士后拥有博士学位，是雇员，不是完全独立的（即没有成为学术人员的永久成员）并且签订的是短期固定期限合同。这就是 Prosper 项目在使用术语“博士后”时所指的定义。因此，即使您的正式职位不是“博士后”，您也可以认为自己符合我们对“博士后”一词的定义。我们希望包容所有博士后，跨学科工作。
希望这篇文章有助于澄清用于描述博士后群体的无数术语。重要的是要注意，在这篇文章中，我们指的是概括——在英国学术环境中通常是正确的东西。这些规则也有例外，但我们已尽力使事情尽可能简洁明了。
 

学习爱好者
是什么激励了博士后？很多时候，渴望了解更多。这些人多年来都进行了专门研究，以寻求特定问题的答案。他们天生好奇，并运用这种好奇心去冒险进入新的、未开发的领域。有时，博士后职位要求您跳出特定的博士专业领域，或者在多学科或跨学科团队中工作。因此，博士后是多才多艺的，并且习惯于将他们的知识和/或他们的方法应用于新的研究领域。此外，博士后表现出勇气和创造力，愿意并渴望开发以前未知的解决方案以及解决问题的新方法和创新方法。
博士后可以确定什么时候不工作以及什么时候结束。除了积极地适应和应对研究挑战外，博士后还很有耐心并接受适应是一个迭代过程。通常，无论博士后在做什么，无论是特定项目还是协助研究生发展，像挥舞魔杖一样快速、一次性的干预是不现实的。相反，在重新开始流程之前，必须创建、尝试、评估有用性和重新设计持久和富有想象力的建议和解决方案。坦率地说，博士后从一切中学习：好的，坏的，以及真正相当具有挑战性的。这些知识和经验将用于下一个出版物、实验或角色。
很少有一个职位与博士后的博士主题完全匹配。在面试博士后职位时，申请人可能必须仔细考虑研究项目的范围和目标（由 PI 和/或资助者预先确定），然后提出他们的研究经验和愿望如何适应该职权范围。因此，博士后已经是研究人员，他们可以将他们的专业知识置于更广泛的框架内，并为他们带来的价值提出强有力的理由。除了根据新角色调整他们已有的知识和技能外，博士后职位还提供了增强他们知识的机会，通常会增加知识的广度并增加新的技能。

高技能和高适应性
每个博士后职位都不可避免地导致博士后发展新技能，这取决于项目的性质。这是使博士后如此有价值的部分原因——这些职位通常是短期的，这意味着博士后正在不断地增加他们的经验和技能。如果我们考虑自己的背景，那么……
Catherine Charlwood，跨学科科学和文学学者：在欧洲研究委员会资助的一个大型项目中工作，着眼于文学、科学和医学文化之间的交叉点，我当然提高了我的学术写作技巧（对同行评审的回应！）和我的出版记录，但有很多意想不到的、更广泛的收益。我发现自己组织了参与大型公共人文活动的各种研究人员和志愿者（超过 2,500 名访客！）；我学会了如何编辑音频文件以创建播客剧集；我学习了高级 Excel 技能，这样我就可以评估数据并报告我们作为项目开展的特定外展活动的影响。作为一名博士后，我也加入了一个利益相关者网络（高等教育管理人员、博物馆工作人员、健康和安全官员），并且不得不管理我们与他们的合作。
Fiona McBride，化学表面科学家：我获得了我的第一个博士后职位，以扩大我的技术技能。我是一名表面科学家（化学的一个小众领域），这个博士后职位让我学到了许多对我来说是新的技术技能（我不会在这里列出它们，这是三个字母缩写的大杂烩！） . 这个小组比我习惯的要大得多，而且我是唯一的博士后，所以我学会了如何管理更多的学生，以及管理许多实验室空间所带来的责任和实践方面。我必须迅速跟上所有正在进行的研究项目（其中大部分不是表面科学），确定我在这些项目中的角色，并找到可以扩展研究的方法。

我的第二个博士后职位再次拓宽了我的技术技能组合，但我也获得了一些可转移的技能。我学会了如何编写投标书以购买大型设备（大量资本支出）以及如何以更正式的方式管理项目，因为我参与的许多项目都有行业合作伙伴：如何召开会议和编写会议分钟; 如何撰写中期和最终报告；如何向行业适当地分析、呈现和解释数据/结果；以及如何理解工业环境与大学研究的不同压力。我学会了如何在与工业合作伙伴和其他大学合作伙伴的许多合作项目中有效地工作。再次，我的“软”技能是建立在非正式指导博士和硕士生的基础上的，教他们特定的实验室技能，并协助他们写作。这包括大量的校对！在尝试进行自己的研究并撰写论文的同时，我兼顾了所有事情。

尽管我们有不同的学科背景，但通过我们的个人经历，显而易见的是，我们在博士后职位期间获得了许多共同的技能和经验。除了这些技能，我们和所有博士后一样，获得并练习了给予和接受建设性批评的能力。它是严谨研究（通过同行评审过程）、透明度和问责制的基础。博士后能够适应这种类型的反馈，也能适应外部压力（即由于资金或时间限制等外部因素而改变优先级）。如果研究出现意外转机或出版物“抢占”了工作，那么重组、调整和改变策略都是博士后的第二天性。
然而，只有事后诸葛亮——也许是脱离博士后职位的即时性——我们才能反思我们培养的技能。由于博士后往往被其他学者包围，他们很容易忽视他们所拥有的显而易见的技能：谁在乎你可以分析结果、解释发现或将你的研究展示给一群将提出搜索的专家问题？每个人都可以做到！但这不是现实。我们采访了现在在公务员部门工作的前博士后 Edward Latter 博士，他强调了这个确切的问题：“[注意] 你认为理所当然的技能，因为它们实际上是非常非常宝贵的技能。并且很难看到这些技能，因为您周围的每个人都拥有它们。
所以我们知道，博士后比毕业生甚至博士毕业生都更熟练、更有经验和更有信心。博士后在他们的特定研究领域拥有专业知识，但他们已经超越了这一点，并开发了广泛的额外技能。位于美国的国家博士后协会 (NPA)对他们认为所有博士后共有的核心能力进行了概述。他们将它们分为 6 个广泛的部分：特定学科的知识；研究技能发展；沟通技巧; 专业精神；领导和管理技能；和负责任的研究行为。作为博士后，您将在所有这些领域（在某种程度上）体验和发展，并远远超出您作为博士生所能做的事情。作为一名员工，而不是学生，博士后巩固了他们的研究实践并获得了更多的独立性和责任感，通常让他们获得领导经验。

反思和重构技巧
博士后能够为不同的受众快速吸收和重新处理信息，识别研究差距或利基并加以利用。这些技能对其他行业非常有价值！但它们通常归于其他术语：在工业中，了解您所在领域（以及即将发生的事情）的最新文献的过程可以称为“水平扫描”，而研究领域则是“操作自由”。在学术环境中，这可能意味着不踩另一位学者的脚趾或侵犯他们的研究领域，但在商业领域，这意味着不侵犯版权或专利（这具有财务和可能的法律影响！）。
Beyond the Professoriate（一家致力于为拥有博士学位的人提供职业发展的美国公益组织）创建了一份清单，列出了他们确定的雇主想要的十种可转移技能。这些可能集中在博士毕业生身上，但让人们了解如何将在学术界学习和磨练的技能重新构建到其他领域。
Prosper 寻求解决博士后对其技能的自我意识，以及他们如何有效地传达这些属性，以使他们能够在他们希望工作的部门获得就业。博士后已经掌握了他们选择的沟通艺术和适当的术语领域，他们现在需要将注意力转向他们想要的就业部门的相同学习曲线。