创造力如何帮助我建立职业生涯
我是我的第一个正教授，在实验室里花很长时间，专注于发表我的研究。我正在做我在传统学术环境中被教导要做的一切，完全按照我被教导去做的方式去做。我热爱我的领域，并为我的工作感到自豪。我应该很高兴能走到这一步。我是家里唯一一个获得学士学位的人，而学术研究人员的职业生涯远远超出了我年轻时的想象。然而，我不得不承认，我对研究生以来的日常生活感到有些厌烦。
生活有投掷曲线球的习惯，大约在那个时候，我有机会从辛辛那提大学的稳定职位转到布朗大学的非终身研究教师职位。在那里，我将帮助创办一家衍生公司，以推进针对帕金森病和糖尿病的细胞疗法。第一次，我可以将我的实验室工作转化为对现实世界的影响，直接向其他绝望的患者提供治疗的想法在深层次上对我产生了影响。放弃终身职位和我父母从未想象过的那种财务保障是有风险的，但创业公司提供的潜在经济回报让选择变得更容易。这也有助于我年轻，几乎没有责任。

所以我实现了飞跃。在普罗维登斯河畔的一座旧砖房里，三位导师——一位投资者和初创公司创始人、一位大学行政人员和一位学术研究员——向我展示了如何将科学发现的严谨性与开发切实可行的解决方案的决心结合起来。 -世界问题。他们还鼓励我申请专利，这是一个大胆的个人陈述：我的想法具有超越学术界的价值。
但是，尽管我很享受创业经历的步伐和挑战，但我也错过了传统大学研究的许多方面，包括与其他教职员工合作以及出版和展示我的工作。我想把这两种激情结合在一起。几年后，这种愿望让我进行了下一次赌博：随着这家初创公司上市，我离开了公司——以及我在常春藤盟校的任命——去了一所还没有 40 岁的名不见经传的公立大学。在那里我可以两全其美。我会领导一个实验室进行基础研究和转化研究，我的上司会支持我申请新技术专利和创办初创公司。

所有这些教职员工都想拥抱他们创造性的一面，但传统的学术环境限制了他们。
作为一名终身科学家，这种组合对我很有用。但我发现更多初级教员的自由度更低。南佛罗里达大学 (USF) 尽管很年轻，但有着传统的任期和晋升做法。我听到了令人痛苦的故事：一位教员因为在一项发明上花费太多时间而被拒绝升职，一位物理学教授的系主任不鼓励他创办公司，因为这会占用传统研究和出版的时间。

当我成为一名高级研究管理员时，我发现挑战比我想象的还要大。我为任何持有美国专利的南佛罗里达大学教员举办了一场午餐会，预计可能会有十几个人出现。超过100个。所有这些教职员工都想拥抱他们创造性的一面，但传统的学术环境限制了他们。那是我与美国专利商标局合作建立的国家发明家学院的开始。此后，它发展成为一个国际组织，以表彰和庆祝学术发明家的贡献。
在随后的几年里，南佛罗里达大学的高级领导层更新了大学的晋升和任期指南，以表彰那些为发明专利和创建初创公司的教职员工，为大学如何促进基础研究和应用创业提供了一种模式。我希望其他机构能够开发自己的模型，并且必须在传统学术科学家或着眼未来的发明家之间做出选择的日子即将结束。