正如可以预料的那样，决定进入加德纳 - 韦伯大学的硕士课程产生了许多问题。我个人决定踏上这段旅程，是因为我拥有 16 年的教学经验，并渴望在教育的新方面发展更丰富的知识。
在做出最终决定之前，我考虑了两个主要因素：平衡和灵活性。作为一名经验丰富的教育工作者，我对自己有足够的知识和熟悉度在课程中取得好成绩充满信心，但额外的责任是否难以兼顾？我的问题是我在专业和个人上是否能够平衡额外的工作量和我现有的职责？
对于这个问题，答案是肯定的。在完全投入之前，我与我的学术顾问讨论了我的担忧，他在整个研究生期间给予了大力支持和鼓励，向我保证这个项目是为像我这样的老师创建的。即使对于最勤奋的组织者来说，教师的生活也充满了不确定性：教学计划会突然改变，学生会抵制，或者技术根本不起作用；但在我们每天面临的所有障碍中，平衡重要事物和适应情况的能力成为我们在每个新的一年里加强的技能。Gardner-Webb 大学的研究生课程确保在考虑当今障碍的情况下取得成功。

灵活的格式
就个人而言，我发现行政领导研究硕士最适合我的职业生涯，原因有很多：在线指导、知识渊博的教授、合理的学费和灵活的时间表。我选择的程序是完全在线的。选择在线指导是确保我能够陪伴家人、始终如一地履行我的职业责任并有条不紊地推进工作的唯一途径。
在线教学对我来说是一种新的学习途径，起初我感到非常紧张，因为我不认为自己是技术最先进的人，但该课程组织有序且非常用户友好。只参加过面对面的教学，我以为学习平台会成为障碍，但事实并非如此。该教育平台按班级、按作业进行组织，使学生能够与顾问、教授、小组、同伴小组进行交流，并一键访问图书馆中的材料和资源。
该计划的交付确保了我的学业成功。教授们创建灵活的日历，包括作业、项目和评估，让作业之间有足够的时间来工作、修改、讨论和提交你最好的作品。我自己对完全在线课程的不确定性迅速转变为每个学期的信心。

参与和可用的教授
通常，“参与”和“可用”这两个词与在线教学的概念无关，但加德纳 - 韦伯大学创建了具有专业刺激性、战略性计划和组织性的在线课程，最重要的是，可以实现。
提升我的职业生涯的决定伴随着我的全心全意、全心全意以及对与我的教授、顾问和同行群体沟通的重要性的理解。作为一名全职教师、妻子和四个孩子的母亲，我以 Kappa Delta Pi 成员的身份毕业于加德纳 - 韦伯大学的研究生课程，并在指定的时间范围内获得了 4.0 GPA 的行政领导研究。
这个与知识最渊博、最精英的教授和顾问团队一起成长的机会创造了终身的关系，不断地支持我的专业努力。

队列会议
事实证明，分组组装对于任何研究生课程的成功都是必不可少的。由于参与者很少互相认识，教授选择小组，提供联系信息，然后小组根据个人日程安排一起见面。体验对于理解内容至关重要；消除混乱的领域；完成项目、任务和评估；并简单地与面临相同类型挑战的其他人建立联系。队列成员成为朋友，参与者在情感上投入到彼此的成功中。

可管理的课程表
在行政领导研究硕士课程中，课程是每学期预先安排的，以消除学生的任何困惑。随着学生开始课程并在课程中取得进展，很容易理解课程选择以及初始课程如何开始为课程特定的知识基础。每增加一门课程，构建过程都会继续进行，直到所有领域都被介绍、检查、分析、实践并成功完成。

研究生期望
任何有进入研究生课程想法的人都应该看看加德纳 - 韦伯大学。我以 16 年全职教师的身份进入行政领导研究硕士课程，积极参与专业和学生导师的工作，并成为各种专业和个人委员会的成员。在我的旅程结束时，我获得了比我预期的更多的东西：我意识到我比我承认的更博学，我比我想象的更自信，我能自定进度，管理得当，在我的任务中井井有条，我知道我可以与全国一些最伟大的学术头脑竞争，这都是因为加德纳-韦伯大学。没有比以 4.0 GPA 和 Kappa Delta Pi 的成员从 Gardner-Webb 大学的研究生项目毕业更美妙的感觉了。