博士后学员如何应对与研究顾问的冲突？

我们都知道导师与博士后学员的关系可能很棘手。当杰伊在 7 月参加一个讨论导师制的小组时，这个关键话题得到了缓解。在此之前，小组组织者向学生和博士后参与者发送了一份调查，要求他们匿名披露他们对顾问感到沮丧的原因。
数以百计的投诉纷至沓来，从平凡到严重不道德。许多人透露，导师正在增加博士后学员的压力，通常是通过微观管理——例如，要求实验室成员在短时间内在晚上或周末工作——或者忽视，比如几个月没有时间开5分钟的会议。
我们都有责任创造和维护一个健康和支持性的科学生态系统。在这里，我们根据博士后学员正在处理的导师类型（好导师、坏导师或有毒导师）分解对受训者的建议，并鼓励教师在改变自己的指导和改善科学培训文化方面发挥作用。

好导师
没有导师是完美的，但大多数人都在尽最大努力支持和培训下一代科学家。事实上，对于我们中的许多人来说，这是我们工作中最充实和最愉快的方面。然而，即使是最善意的导师也会犯错误。缺乏经验、疲惫和沟通中断会导致导师与博士后学员关系中的冲突和压力。在其他情况下，你和你的导师之间在研究兴趣或工作方式方面可能只是不合适。导师可能会试图提供他们希望在研究生院接受的指导类型，但没有意识到不同的学生有不同的需求，需要个性化的指导。
我们认为最好假设你的导师有良好的意图，除非证明不是这样。因此，作为第一步，开始对话以尝试解决任何问题。发起对话可能会带来压力，但您可能会对结果感到惊讶。许多顾问喜欢在实验室中学习问题，特别是如果这有助于他们成为更好的导师和科学家。例如，当杰伊还是一名新教员时，他的三个博士生来找他，担心他们的研究项目太相似了;他们觉得自己在互相竞争出版。Jay对这个问题的看法不同，但在了解了他的学生如何经历这种情况后，他改变了他未来经营实验室的方式，鼓励更独特的项目和更协作的氛围。这不仅让每个人都更快乐，而且还使实验室更加支持和成功。
同样，您可以通过改变彼此合作的方式来解决您与导师遇到的任何问题。或者，通过简单的对话，您可能会感觉更好 - 例如，如果它能让你看到对方来自哪里。如果问题很棘手，一位好的导师会支持您找到另一个实验室，并帮助完成您一起开始的任何工作。找到更好的契合度可以让每个人的生活更美好。

坏导师
希望你和导师的谈话会顺利。但如果不是这样，你可能有一个糟糕的导师——或者至少是一个不适合你的导师。你会知道你正在和一个糟糕的导师打交道，当他们不想帮助找到一个双赢的解决方案，达成妥协，甚至认真对待你的观点时。如果你的导师不愿意和你一起找到一个合理的解决方案，你必须决定你是否可以适应他们的指导风格，或者你需要离开这种专业关系。
权衡更换顾问或计划的利弊。如果你的节目接近尾声，并且能找到一种方法来最小化冲突的主要来源，那么坚持下去可能会更容易。我们知道很多学生会做出这个决定。但是，如果您处于恋爱关系的早期，那么最好开始寻找新的导师。在实验室外建立关系，并询问其他博士后学员如何与导师合作。如果你在其他地方找到合适的人选，你越早离开越好。
我们建议您在宣布离开当前实验室的计划之前安排好您的新导师。确保您与新导师有一个明确的计划，包括资金来源。然后与您的新导师和前任导师安排一次会议，以制定详细的过渡计划。这应该包括完成所有项目的时间表，共享任何数据或材料，并以最佳条件结束协作。我们认识几位学生，他们换了顾问，在新环境中茁壮成长，同时成功地完成了与前导师的项目。

有毒的导师
我们向任何与有毒导师打交道的人表示诚挚的同情。在这种类型的关系中，您可能会遇到欺凌、种族主义、性别歧视和不道德的研究实践。导师经常自私自利，甚至故意恶意，似乎陶醉于折磨他们的博士后学员并培养有毒的实验室氛围。更糟糕的是，他们往往不愿意让博士后学员换实验室，可能会使用操纵、压力和抹黑策略来强迫他们的学生和博士后留在他们的实验室。
在许多情况下，与有毒导师打交道的最好方法是离开他们的实验室。如果你想留在你的课程中，但换一个不同的导师，你可能需要在你的大学使用正式的程序，并与那些处于权力地位的人联系，比如你的研究生主任或你的系主任。如果您创建书面记录（例如，通过收集滥用电子邮件或在观察到不道德行为后写笔记），可能会有所帮助。有毒的导师经常参与煤气灯，因此记录他们的行为会非常有帮助。或者，您可以考虑完全离开您的程序。这可能是痛苦和令人沮丧的，但有时它是最好的选择。
您可能需要提交正式投诉，该投诉将记录在案，也可用于追究顾问的责任。这样做需要巨大的勇气，但它可能会阻止未来的受训者处理类似的虐待行为。

给教师的建议
受训者在选择导师和驾驭与他们的关系时有一定的权力。但仅靠受训者无法解决导师制问题。
教职员工们，请仔细考虑您是什么样的导师，以及如何更好地支持您的博士后学员，即使这意味着帮助博士后学员离开您的实验室并过渡到更适合他们的环境。为了提高您的指导质量，请寻求导师培训以及博士后学员的反馈。
在招募实习生加入您的实验室之前，更清楚地说明您的期望。列出对会议、在实验室度过的时间以及在晚上和周末工作的期望。一些教师甚至要求受训者在加入实验室时签署合同，其中列出了对导师和博士后学员的期望。通过使期望具体和透明，早期职业科学家将获得必要的信息来选择不仅符合其职业目标和研究兴趣，而且符合工作方式和工作与生活平衡的工作关系。毕竟，一个学生的微观管理导师可能会提供另一个学生想要的实践指导。找到一种方法来帮助导师和受训者最大限度地适应可以帮助防止许多日常冲突和压力源。
导师与其他教师和大学管理人员合作，鼓励机构内部的变革和问责制也很重要。一些可能的步骤包括邀请受训者正式评估导师，例如在年度审查、任期和晋升决定期间，以及采用与特定顾问无关的资助结构，就像尼尔所在部门的情况一样，这使得研究生更容易在需要时更换导师。Jay和Leah与他们系的教师和学生合作，创建了匿名气候调查，要求学生确定他们面临的问题。在杰伊的机构，这导致教师建立了指导委员会，在与学生及其顾问会面时充当中立方，并帮助解决纠纷。
糟糕的指导是科学中普遍存在的问题。在我们认真对待这个问题之前，它可能会继续成为早期职业科学家最重要和可预防的压力来源之一。我们所有人都可以采取一些小步骤来最大限度地适应并改善科学指导的文化。