许多博士生进入研究生院时都怀有有朝一日成为一名教授的梦想。但是，这些学生中有很大一部分并不知道获得教师职位的真实（相对较低的）几率，这可以说是指导职业规划决策的关键信息。近年来，许多部门和机构已经开始收集此类数据，旨在提高博士毕业生职业成果的透明度。但是，根据一项新的研究，简单地向学生提供数据只能部分纠正他们对自己获得教师职位的可能性的看法 - 强调继续需要更实质性的干预措施，例如职业规划研讨会和非学术职业校友的小组讨论。
这项研究始于2017年，涉及询问1330名美国化学博士生，他们处于项目的各个阶段，他们认为他们在研究密集型（R1）大学获得教职的可能性有多大。然后，一些学生收到了有关他们课程中有多少应届博士毕业生这样做的数据;其他人没有收到任何补充资料。
在研究开始时，学生们评估他们的机会平均约为24%，回答范围从100到1。在4年后的后续调查中，那些没有收到任何职业成果信息的人的回答仍然相似。但另一组的学生平均将他们的几率降低了50个百分点，在第一次调查中最乐观的学生身上发生了最大的变化。然而，他们的个人职业目标并没有改变。“这种影响可能看起来很小，”研究人员在上个月发表在《经济行为与组织杂志》（Journal of Economic Behavior & Organization）上的论文中指出。但他们估计，在收到职业成果信息的学生中，只有75%到<>%的人真正看过它，因此看到真实数据对个人的影响可能更高。

“很高兴看到人们的期望有所调整，”柏林ESMT战略学教授亨利•索尔曼（Henry Sauermann）说，他是2016年一项研究的主要作者，该研究研究了博士生追求博士后职位的原因。他补充说，那些“可能有更多偏见的期望”的人变化最大也是有道理的。（对于该研究中包含的所有化学研究生课程，在毕业后1至5年内在R7大学担任教职的博士毕业生的实际百分比不到10%。但是，在考虑非R1机构时，这个数字也更高;根据美国国家科学基金会的数据，总体而言，18%的美国博士化学家担任终身或终身教职。
在最初的调查五年后，研究人员查找了学生毕业后的第一个职位。无论他们是否收到了职业成果数据，学生都同样有可能进入博士后职位——对于那些对教师职位感兴趣的人来说，这是你最期望的道路。“这部分有点令人惊讶，”研究作者，马萨诸塞大学阿默斯特分校经济学副教授Ina Ganguli说，他预计博士后路径对那些收到有关学术就业市场现实信息的学生的吸引力会降低。
然而，继续攻读博士后的学生有教授抱负的假设应该持保留态度，化学家指出，他是一位化名化学家，他跟踪化学职业并撰写博客。他说，对于许多化学家来说，博士后阶段是“缓冲区”，即使对于那些对工业或政府工作感兴趣的人也是如此，直到他们找到永久工作。尽管如此，他并不认为博士生走博士后的道路并不理想，如果没有必要的话，确保学生充分了解他们的选择是帮助他们做出符合他们最大利益的决定的一种方式，他补充说。

“我们希望有一天每个人都能获得所有信息，这样我们就不必将其作为障碍进行研究，”Ganguli说。她和她的同事现在正在进行一项后续研究，看看当博士生收到博士毕业生的个人资料时会发生什么。“如果你看到某人[处于非学术生涯中]......这可能非常引人注目，“她说。“你可以想象，这实际上比仅仅提供一个带有统计数据的表格具有更大的影响。
“仅仅说，这是数字是不够的，”与欧洲分子生物学实验室（EMBL）国际高级培训中心的博士生一起工作的职业顾问Rachel Coulthard-Graf表示同意。但她确实认为，对于机构来说，重要的是开始收集校友的数据，并公开这些数据，如果他们还没有这样做的话。她和她的同事在三月份发表了一份预印本，其中包含有关EMBL博士生在职业生涯中的最终位置的数据 - 这是欧洲机构首次做出此类努力 - 她在与博士生讨论职业规划时分享了这些数据。“我们用它来介绍这个话题，并展示人们进入的其他职业选择的广度，”她说。
索尔曼认为数据的使用也是理想的。他说：“把信息放在你的桌子上——或者放在你的桌子上——与阅读它，与处理它并努力为自己的影响而苦苦挣扎，这有很大的区别。“处理行为需要发生。”那么关键问题就变成了，“你如何确保这在博士项目中真正发生？”