博士生谈成为教授所需的技能
艾莉森伍德布鲁克斯 从一开始就知道她想研究决策过程——特别是情绪如何影响谈判和信任中的行为。

“观察人类行为的组成部分令人兴奋。我有世界上最好的工作，”她说。

沃顿商学院的行为实验室对艾莉森来说是一个巨大的吸引力。它被评为全国最好的机构之一，拥有约 5 人的全职员工，负责组织所有会议和所有实验。

“我们真正需要做的就是向他们提供有关我们学习的详细信息，他们会为我们做一切。真是太神奇了，”她说。“相比之下，其他学校可能拥有很棒的实验室，但教师和研究生必须自己进行研究和招募科目，这非常耗时。”

“沃顿商学院的设施很漂亮。所有的研究生都有惊人的空间，在研究方面似乎几乎是无限的资金。我们能做的事情真的没有尽头。如果你能梦想成真，沃顿商学院就能实现。”

教师的学徒模式
成为一名教授需要多种多样的技能。“你必须能够在一个 300 人的房间里进行动态演示，还必须能够回到你的办公室好好写一篇论文，然后转身运行一个设计干净的研究，在那里你可以操纵复杂的变量，”艾莉森说。

“您必须在其中的许多任务上保持条理，并与实验室主任、顾问和会议协调员进行清晰的沟通。通过与伟大的教授合作，我可以亲眼目睹这一切是如何运作的，他们每天都在做什么，并以他们为榜样。”

Alison 的主要顾问是Maurice Schweitzer，他们的关系建立在学徒模式上。“莫里斯尊重我所做的工作，他经常说拥有一个优秀的研究生是教授可能发生的最好的事情，因为他们可以承担大量的跑腿工作来执行研究，”她说。

她与教授合作的经验更像是一种合作，想法是双向的。“在沃顿商学院，你不仅仅是一个受人指挥的灰姑娘。你是非常聪明、善良、勤奋、才华横溢的人中的重要同事，”艾莉森说。

她还找到了 OID 系的学者座谈会，以及宾夕法尼亚大学的沃顿商学院营销与管理、心理学和经济学——他们都在研究决策过程。“沃顿商学院是一个非常适合研究生学习的地方，”她说。“这是一个才华横溢的社区，他们都对类似的事情感兴趣。”