1996年，我在 芬兰伊拉斯谟 于韦斯屈莱大学 学习，从即将到来的 波尔图大学 在 葡萄牙。1997 年，我搬到巴西的圣保罗，为一家芬兰跨国公司设立子公司。1999 年，我回到于韦斯屈莱大学，在葡萄牙为 11 家芬兰跨国公司攻读博士学位。
2004 年，我为我的博士论文辩护 ， 瑞典乌普萨拉大学的陪审团  称赞方法论章节是他们的最爱。同年，我开始在芬兰瓦萨大学 和芬兰商业研究博士项目 Kataja 的国家课程中教授方法论 。

发现发展博士研究的新理论
2005年，我回到葡萄牙，在信息技术卓越中心INESC Porto担任高级研究员 。虽然我的主要职责是研究，但我也收到了几所大学的邀请，以客座讲师的身份教授方法论。有些课程将来自不同研究生课程的学生结合在一起，让我有机会教授社会科学、数学、工程、设计和建筑等领域的学生。
这种跨学科的背景激励我开发一种新的研究设计方法，可以应用于任何知识领域。结果是一个包含 21 项决策的分析框架，该框架整合了理论、方法、数据、修辞和作者身份。
2008 年，我创建了一个在线平台，以便在全球范围内传播这种研究设计的新方法。我还创建了“如何设计和捍卫你的博士学位”研讨会，该研讨会在 10 个国家/地区发行了 146 个版本，每年由位于布鲁塞尔的欧洲管理高级研究所提供。

创建专为博士生准备的在线电子书
2009 年，我创建了 Idea Puzzle® 软件，这是一本在线电子书，可帮助博士生创建包含 21 项决策的研究设计。该软件由 Sage Publications 推荐并授权给《泰晤士报》高等教育 400 强中的多所大学。该电子书根据 86 个国家/地区的用户反馈定期更新。
与此同时，最近在澳大利亚、加拿大、英国和美国的研究证实了我在国外研讨会上听到的一个谣言：大约50%的博士生无法完成博士学位。如此低的博士完成率构成了一个全球悖论，因为经合组织等国际机构建议各国最大限度地增加“新博士毕业生”的数量。
与如此低的博士完成率相关的主要因素是缺乏时间。然而，我相信缺乏时间往往是研究设计缺乏重点的结果。这种缺乏重点反过来又反映了博士生面临的三种歧义：研究歧义、哲学歧义和方法论歧义。
研究歧义源于方法论书籍中的主流观点，即研究是一系列任务，如文献综述、数据收集和数据分析。我在自己的博士学位中遵循了这种研究过程的观点，结果是灾难性的。
在对我的文献综述进行了一年的独家工作后，由于缺乏数据，我被迫改变了我的主题。因此，我建议将关注任务的研究过程观点与关注决策的系统研究观点相补充。例如，任务文献综述可以通过明确决定哪些关键词、思想流、研究差距和研究问题来补充。反过来，这些决定是定义研究设计的更大的理论、方法、经验、修辞和作者决定系统的一部分。

如何减少博士学位的研究歧义？
换句话说，决策有助于博士生将他们的研究设计集中在理论、方法、数据、修辞和作者身份的样本上，而将研究作为一个过程的主流观点根本不强调内容和重点。
除了研究上的歧义，博士生还必须应对哲学上的歧义。实证主义、后实证主义、现实主义、建构主义和建构主义等“主义”的扩散，阻碍了博士生根据科学哲学明确定位他们的研究设计。
为了减少这种哲学上的歧义，我综合了四种基于两个维度的哲学立场：发现或证明、事实或价值。由此产生的立场——客观发现、主观发现、客观论证和主观论证——向博士候选人介绍了设计研究的重要性，这在本体论、认识论、方法论和价值论方面是一致的。
最后，博士生需要克服方法论上的歧义，即关于定性研究与定量研究的无休止的争论。在这方面，我同意作者的说法，即没有任何研究策略是完美的，因为它不能同时最大化对现象的深度描述和广泛测量。
因此，我提出了一份包含 15 种替代研究策略的清单，包括定性和定量的，它们提醒博士生在选择更适合其研究设计的研究策略之前了解每种研究策略的优缺点的重要性。

在你的研究论文中获得一种新的方法
总而言之，设计和捍卫博士论文需要一种新的研究设计方法，该方法可找到 并适用于任何知识领域。这种新方法通过 21 项决定帮助博士生克服研究、哲学和方法论的歧义。结果是一个集中的研究设计，减少了博士学位的不确定性和无法完成它的风险。
准备好开始你的 国际博士 经历了吗？
关于作者
Ricardo Morais 是葡萄牙天主教大学管理与战略学教授，欧洲管理高级研究所方法学讲师。他拥有于韦斯屈莱大学的战略管理博士学位（芬兰第一个葡萄牙社会科学博士学位），毕业于波尔图大学管理专业。
他专门从事研究和国际化的战略管理。自 2002 年以来，他已在 10 个国家讲授这些主题，并发表了有关科学方法（Sage Publications）、批判现实主义（Edward Elgar）、博士悖论（Emerald）和跨国管理（Elsevier）的文章。