博士短缺的创新方法
威奇托州立大学提供助学金，与海斯堡州立大学建立合作伙伴关系
传播科学与疾病 (CSD) 领域博士生和教师的持续短缺继续威胁着我们的职业。
为了解决短缺问题，威奇托州立大学采取了创新的双管齐下的方法来确保拨款资金并建立合作伙伴关系，这些措施使该计划的博士生人数几乎翻了一番。
它是这样开始的。2001 年，传播科学与疾病学术项目委员会 (CAPSCD) 成立了传播科学与疾病博士生和教师短缺联合特设委员会，以制定缓解博士短缺的战略。该委员会进行了一项调查，发现 CSD 博士教师人数的减少是对该学科、专业和消费者服务未来的最大威胁。
根据委员会 2002 年的报告“学科危机：重塑我们未来的计划”，2001 年的调查显示，在 62 个 CSD 博士课程中，有 333 个博士生空缺。空缺的一个主要原因是缺乏对未来博士生的经济支持。该报告呼吁威奇托州立大学 (WSU) 传播科学与疾病系采取行动。

华盛顿州立大学调查
2006 年，华盛顿州立大学 CSD 系对 CSD 研究生项目进行的一项全国调查显示，针对美国及其领土项目的 200 多项调查的返回率为 74%。
调查询问：
• 您的研究生课程是否在寻找新的博士水平教师来填补教师空缺时遇到困难？
• （如果对上一个问题的回答是肯定的）在您看来，为什么会出现这种困难？
• 您认为短缺会持续到不久的将来吗？为什么？
调查结果显示，近 90% 的项目都遇到了申请和填补空缺教师职位的新博士水平候选人的短缺。超过 55% 的项目表示难以获得任何针对教职员工职位空缺通知的申请。一些项目的受访者表示，教师职位空缺年复一年，并表示担心他们的项目的继续存在和/或认证可能会受到损害。此外，93% 的受访者表示，他们预计在可预见的未来，新博士级教师的短缺将继续存在。

短缺原因
调查参与者的回答集中在导致短缺的四个关键因素上：
• 高校新博士毕业生的工资与私营部门相比没有竞争力。
• 拥有硕士学位的语言病理学家和拥有 AUD 学位的听力学家的薪水有所增加，导致完成博士学位的经济动机减少。
• 对教师的“无回报”工作/服务期望减损了学术生产力所需的时间，包括研究和写作，这是获得高级职位和薪水所必需的。
• 与毕业时提供的薪水相比，完成博士学位所需的时间和成本很高。
调查还要求提出解决短缺的建议。受访者一致表示，解决方案不是创建更多的博士课程。相反，受访者表示，学术界的薪水应该与临床或私营部门职位的薪水有竞争力；需要时间来从事不属于周末和节假日的奖学金；院士需要更多的财政支持来支付与学术活动相关的费用（例如设备和研究助理），需要更多的时间来准备教学和学术研究，以及减少文书工作和会议等“无回报的工作”。
受访者的建议值得注意，但在学术项目的资金允许这些建议得到落实之前，全国的博士项目必须使用其他创造性和积极的措施来吸引博士生。

华盛顿州立大学战略
WSU 博士项目是美国历史最悠久的项目之一，在吸引博士生方面有着悠久的历史。在过去两年中，CSD 部门通过实施两项举措解决了博士短缺问题：提供资助支持和发展独特的合作伙伴关系。
联邦拨款支持
由于 WSU 调查表明完成博士学位的经济负担阻碍了潜在学生，CSD 部门申请并从美国教育部特殊教育计划办公室提供的竞争性领导资助计划中获得了超过 700,000 美元的计划支持。
该赠款用于招募、支持和培养以成为 CSD 教师学者为职业目标的博士生。每位被录取的博士生最高可获得 21,000 美元，可用于支付州内或州外的学费、杂费和生活费，以及每年至少 800 美元的书籍和专业发展旅行费用。此外，该赠款还奖励部门教员高达 1,000 美元的招生差旅费，并为运营费用、秘书费用和项目评估顾问提供资金。
作为对经济支持的回报，博士生被要求将时间投入到学术研究中。他们不需要担任研究生助理，并且不鼓励从事其他外部工作。
对惩教署计划的赠款支持极大地帮助了我们的招聘工作。在资助的第二年结束时，有四名新学生，使总数达到九名。这个总数几乎是以前注册该计划的博士生平均人数的两倍。

与 FHSU 合作
第二个策略涉及 CSD 部门和海斯堡州立大学 (FHSU) 之间的合作伙伴关系，以帮助该大学“发展自己的”博士级教师（见边栏）。FHSU 认识到 CSD 部门在招聘博士级教师方面遇到的困难，以及招聘这些教师的重要性。为了应对这一挑战，FHSU 校长承诺提供财政支持，以推进 CSD 系两名优秀硕士级教师的教育。
作为协议的结果，两名 FHSU 教师被录取进入博士课程。在继续担任 FHSU 教员的同时，学生们前往 WSU 参加每周课程。WSU 博士课程每周举行一天，以适应学生的旅行。基于网络的电话会议还减少了通勤，并允许学生参与课堂活动。完成学位后，教职员工将继续为 FHSU 服务一段时间，以换取每年对其学位的经济支持。
为了吸引博士水平的教师和学生，大学必须与私营部门竞争。两种解决方案是为学生提供经济支持，并与其他大学建立合作伙伴关系。学术课程必须让潜在学生相信培养下一代语言病理学家和听力学家以及参与研究和学术活动的价值。

“自己成长”博士计划
面对海斯堡州立大学 (FHSU) 沟通障碍系博士教师的潜在短缺以及维持其高质量教育和监督服务的愿望，FHSU 开发了一种创新且非常积极主动的方法来解决这个问题。
它后来被称为“培养你自己的博士”计划，当我听说它时，我很激动！它不仅得到了部门的支持，还得到了FHSU各级从校长到教务长到健康与生命科学学院院长的支持和赞助。它使我能够重新投入学术和监督，并为这些职责带来大量的专业和实践经验。它还让我能够攻读博士学位，由于时间和财务限制，这是我只能梦想完成的事情。
在我看来，这将在未来几年继续成为双赢举措。