抽象的
目的
关于高校教育领导力准备项目在培养女性领导者方面的作用的研究很少。此外，教育领导力准备研究尚未探索指导为女研究生提供额外资金的方式。本研究旨在了解教育领导部门的女研究生面临的挑战和可用的机会。

设计/方法/方法
该研究使用定性方法来探索女性研究生的教育领导准备和指导的结构。定性方法，特别是问卷调查和协作焦点小组，以女权主义理论的工作为基础，并用于探索参与者的经历和看法，其更大的目的是了解他们的经历对制定战略和计划的意义支持女研究生。

发现
参与者的故事中出现了以下主题：组织文化中的限制、个人和家庭的牺牲、身份斗争、自我质疑以及指导经验。

实际影响
这些发现对大学领导力准备计划结构在支持女研究生及其职业成功方面可能发挥的作用具有重要意义。调查结果还为制定女研究生指导计划提供了建议。

原创性/价值
目前，特别缺乏记录女博士生生活经历的研究，特别是可用于为政策和计划制定提供信息的研究。为此，本文中描述的定性研究有助于了解教育领导部门的女研究生面临的挑战和可用的机会，以及了解这些经验对制定战略和计划的意义支持女研究生。