博士后在科学领域中挑战多样性障碍，克里斯托弗•施密特（Christopher Schmitt）是波士顿大学的人类学家和生物学家，研究长尾猴。他也是一个同性恋者，这一事实会使偏远地区的田野调查更加复杂。“通常，当我在现场并且不确定我的同性恋身份将如何被接受时，我会采取'不要问，不要说'的立场，”他说。“基本上，我会向人们倾诉...我确信自己对同性恋友好，但与我不确定的人“单身，太忙而无法约会”。
施密特现在是一名助理教授，他讲述了他在热带野外站学习时的一次经历。“我'出柜'的一位现场经理让我知道，如果他们知道或发现[我是同性恋]，他们不确定男人是否会愿意和我住在一起。结果是施密特最终独自一人住在正在被拆除的“相当糟糕的住所”中。“幸运的是，一两个星期后，当我住在更好的住所的一位直男研究员朋友意识到发生了什么事时，他邀请我和他一起住，”他说。“这很好地解决了问题，因为它迅速减轻了现场经理的担忧，而不需要任何人对抗。
施密特说，他理解现场经理的困境，但他补充说，这种情况说明了同性恋博士后在现场环境中可能遇到的问题。“在我职业生涯的那个阶段，失去进入野外站将是灾难性的，”他说。
LGBTQ博士后并不是唯一在实地考察中面临挑战的人。妇女、残疾人、少数种族和族裔以及其他代表性不足的群体的成员也讲述了他们感到不舒服的时刻。

部分问题在于，野外环境通常仍然被认为是粗犷的异性恋白人男性的领域。它们也不同于标准的学术环境，因为有更多的休闲社交机会。团队成员经常在工作日结束时一起做饭，或聚集在篝火旁。这可能是学生和同事放松和联系的宝贵时间。
但也有黑暗的一面。“在地质学、古生物学和地球科学中有一种饮酒的文化，”明尼苏达大学德卢斯分校的地球博士后兼助理教授温迪•斯迈思（Wendy Smythe）说。“这往往导致对妇女的攻击性行为和性暴力，而这才刚刚开始得到解决。
Smythe——一位美洲原住民，在她的家乡阿拉斯加海达堡时以海达语的名字K'ah Skaahluwaa——讲述了她学生时代的一位地质学教授，她挑出女性用沙文主义的评论来骚扰。有时，他会问：“你能听懂我在说什么吗？——斯迈思认为这意味着他认为女学生不够聪明，无法理解这个主题。
她说，现场环境经常注入“一种刻板的男性主导、酒精驱动、不惜一切代价完成任务的文化”。“不幸的是，这种意识形态没有承认女性，具有不同能力的人以及可能来自成瘾行为猖獗的社区的学生。

古生物学“被男子气概的科学气息毒害了”，莱利•布莱克（Riley Black）说，他是一位科学作家和业余古生物学家，他是跨性别者，经常作为志愿者参加由美国西部学术博士后领导的化石挖掘。“解释为什么'变性人'是一个要避免的词，或者为什么它不关任何人的事，而是我使用什么浴室，这让人筋疲力尽。布莱克在 2017 年开始将自己描述为性别流动，并在 2019 年初过渡，在决定与哪些化石狩猎队一起外出时，她比以前更加谨慎。“鉴于许多野外营地由男性主导，跨性别者在偏远地区很容易感到孤立、性别错误和不安全。”
“我去过探险，那里的气氛肯定非常糟糕，你确实在社交上退缩了，”伦敦自然历史博物馆负责鸟类的环保主义者兼策展人亚历克斯邦德补充道，他是同性恋。“如果你不社交，那被认为是负面的，可能会对专业产生影响。
海洋学和其他海洋学科的博士后和学生也面临着类似的问题。“在美国，海洋研究诞生于海军研究，这意味着男性压倒性地指导研究和进入船只，”丽莎怀特说，她拥有海洋学和古生物学背景，是加州大学伯克利分校古生物学博物馆的教育助理主任。“性别多样性仍然很低，虽然情况正在改善，但许多代表性不足的博士后发现船舶是敌对的工作环境，”她说。
Smythe说，所有这些都增加了地球科学和其他领域学科在吸引来自不同背景的人方面的问题。例如，在2018年，美国机构授予的地质学博士学位和生态学博士学位中只有16%和13%授予了被认定为少数种族或族裔的博士后 - 统计数据远低于物理（21%）和生命科学（28%）科学的整体。“虽然人们承认领域科学缺乏多样性是一个严重的问题，但也缺乏以真诚和有意义的方式解决这个问题的愿望，”斯迈思说。

危险情况
除了文化问题之外，在某些情况下，来自代表性不足群体的博士后在偏远地区收集数据甚至可能是危险的。
邦德说：“许多实地考察发生在同性恋是非法的国家 - 这是70多个国家 - 或者在社会上可能非常具有挑战性的国家。“我不会在很多我绝对喜欢去的地方做实地考察，因为法律环境使它不安全。
他说，即使是一些同性婚姻合法化的国家——如澳大利亚、加拿大和美国——也有广阔的非城市地区，“酷儿们可能会面临歧视，或者事情可能会很快变得丑陋”。
去年，布莱克在内华达州的一次化石挖掘中感到不安全，当时当地牧场主的独白“转向对民主党人，穆斯林和其他人的政治咆哮，包括对酷儿使用诽谤。牧场主随后吹嘘他是一个“死眼”射手。布莱克说，探险队队长为了保持与当地人的关系，为幽默这名男子辩护。“情况非常不舒服。”
偏见和种族主义也会使非裔美国博士后的田野调查变得危险，柯林斯堡科罗拉多州立大学的研究博士后吉莉安鲍泽说。她在巴西和秘鲁进行了大部分实地研究，但她以前是美国国家公园管理局的野生动物生物学家，在黄石公园等公园工作。“在美国 - 在许多农村地区 - 我们有非多元化的社区，可能不受欢迎，”非裔美国人鲍泽指出。“当你是唯一一个漂浮的非裔美国人，你走进一个加油站，里面到处都是邦联旗帜，我感到不安全。

进入壁垒
多元化努力的其他障碍甚至在学生进入研究生院之前就已经开始发挥作用。在本科阶段，来自代表性不足群体的学生可能会被排除在实地学科之外，因为他们觉得自己与在该领域工作的人以及完成工作的地方几乎没有共同之处。
“从事地球科学工作很难，因为我喜欢我的翅膀眼线，而且我从未踏足过巴塔哥尼亚[商店]，”加州大学伯克利分校加州科学项目执行主任Dione Rossiter是混血儿，拥有大气和气候科学博士学位 - 在十月份的Facebook帖子中写道。她认为，由于文化、个性、经济背景和先前体验户外活动的机会的差异，少数群体可能会感到被排除在地球科学之外。她写道，对于一些学生来说，一件巴塔哥尼亚T恤的价格可能与他们当月的食物预算相同。“所以被穿着和谈论从头到脚的北脸和巴塔哥尼亚装备的人包围......至少可以说是孤立的。
怀特是非裔美国人，他补充说，在城市环境中长大的学生可能没有花太多时间在户外区域，如国家公园。“当你看地质学和古生物学专业的小册子时，它们展示了一个露头——一个美丽的地方。但它们是许多人不居住且无法与之联系的地方。她补充说，有必要摆脱地球科学只是研究世界偏远角落的想法。
鲍泽对此表示同意，她说，一些学生到达落基山脉附近的校园时，期望他们被要求“出去和熊一起生活，3周不洗澡，留长胡子，背着50磅重的背包。鲍泽是一位在纽约布鲁克林长大的授粉研究员，他认为这种刻板印象具有误导性，因为现实情况是生态研究可以在任何地方进行。“我需要解决当地城市公园和落基山国家公园的传粉媒介问题，”她说。但是，如果学生们认为他们看起来不像一个刻板的生态学家，或者对在偏远的野外工作不感兴趣，“那么你就会制造一个人为的障碍。
她补充说，让少数族裔学生在野外环境中感到参与和舒适的一种方法是讲述在这些地方生活和经过的有色人种的故事。例如，鲍泽特意向她的学生讲述了美洲原住民的传统和非裔美国人毛皮捕猎者。“拥抱多样性意味着生态具有文化元素，”她说。
同样的刻板印象使残疾学生感到困难，俄亥俄州辛辛那提大学地球科学教育副教授克里斯托弗•艾奇森（Christopher Atchison）说，他是国际地球科学多样性协会（International Association for Geoscience Diversity）的主任，这是一个倡导残疾地球博士后的非营利组织。“面临的最大问题是刻板印象，即要成为一名地球博士后，一个人必须能够在自然的、通常不可预测的领域工作，”Atchison 说，他补充说，创建无障碍的野外课程相对容易;它只需要创造力和灵活性。
例如，教师可以使用谷歌地球和无人机等技术创建“虚拟实地考察”——这种方法在一月份《自然评论地球与环境》发表的一篇评论中得到了提倡。“一个普遍的担忧是，这些技术不如传统方法'好'，或者它们可能被用来完全取代户外野外工作，”作者 - 所有地球博士后 - 写道。“我们鼓励地球博士后将它们视为补充，有能力为那些不合理的学生发挥户外实地考察的作用。

推动变革
Atchison，Bowser，Smythe和White与其他五位博士后联合起来，解决与各自领域缺乏多样性有关的问题。2017年，他们获得了美国国家科学基金会的资助，以制定使田野调查更容易获得和文化敏感性的战略。
联合领导者带来了各种各样的观点，他们一直在集思广益，为他们亲眼目睹的问题寻找潜在的解决方案。这项名为FIELD项目的倡议，代表“激发扩大领导力和多样性的实地考察”，在会议上举办了研讨会或较小的焦点小组，例如去年的美国生态学会会议，向首席研究员（PI）传授他们可以做出的积极改变。
怀特说，培训的一个目标是提请PI注意语言选择如何让人们感到不舒服。
例如，邦德讲述了一次鸟类学探险，团队成员用起重机将巨大的运输袋抬上和从他们的研究船上下来。“在大约2周的时间里，这些被称为fag bag。这个词并不是贬义的，邦德也不知道它来自哪里。但“对我来说，这个词从来都不是积极的。我不得不走到探险队队长面前说：'我们能不能叫别的什么？'“他说。“谢天谢地，他们做到了。”
邦德说，一些PI“完全忘记了经常出现的一些挑战”。这就是为什么大声疾呼很重要的原因，当团队成员表达担忧时，PI 应该倾听。“当有人指出让他们感到不舒服的事情时，就是要足够开放地说：'天哪，我从来没有想过这个问题，但我理解这可能会如何影响你。我会改变我的语言或和让你不舒服的人说话。
怀特说，FIELD项目焦点小组和研讨会还向PI传授旁观者干预，如何评估实地工作的文化和传统，以及如何为该领域的行为制定明确的行为准则。
虽然研讨会试图就代表性不足群体的学生面临的问题对PI进行教育并提出解决方案，但“这种单一的经历绝不能解决这个问题，”Smythe说。“学习多样性、公平性和包容性是一个终身学习的过程。”
也很难确保课程能够传达给每个需要听课的人。“权力仍然存在巨大的不平衡，边缘化人群经常承担着试图让更广泛的社区倾听和学习的重担，”布莱克说，他注意到许多应该参加研讨会或多样性午餐会的古生物学家并不是那些真正参与的人。“如果只有像我这样的人与像我这样的其他人交谈，什么都不会改变。