七年前，由约翰•穆拉斯基（John Muraski）共同拥有的30名咨询公司正在帮助一家专业体育组织制定其愿景声明。受到启发来定义自己的愿景，他意识到当他的口号是“与他人互动，教育和帮助他人”时，他的道路将导致学术界的发展。
约翰决定从咨询中抽出一年时间在大学任教。他最初是威斯康星大学-奥什科什分校的兼职教授，不久后转任专职讲师，但他很快意识到，如果没有最终学位，他的潜力将受到限制。研究博士学位后 程序，他知道几年来他不能致力于一个全职的现场程序。约翰沮丧地走在十字路口，得知威斯康星州怀特沃特大学正在启动一个队列模型的工商管理博士学位课程，该课程仅用了三年时间，令他松了一口气。

尽管他认为学习是一种业余爱好，并将自己形容为终身学习者，但该计划确实对约翰提出了挑战。实际上，他称此为“个人珠穆朗玛峰”。在课程学习的第一年，他通常每周工作约40个小时，但在第二年中，每周工作时间减少到30个小时。
约翰对他在论文过程中继续学习了多少东西感到惊讶。除了提高写作技巧外，他还学习理论和方法论。尽管他每周都会与他的DBA导师一起检查，但论文过程完全是自我指导的，需要更大的自律性。

他承认，如果没有家人的全心全意的爱，支持和宽容，他就不可能坚持不懈。约翰解释说：“这很艰难而且很严格。这不只是另一个硕士学位或您修读的一系列课程。” 他强调说：“您不在那里可以接受。您在那里可以做出贡献并发挥领导作用。教会您如何创造知识。除了良好的学习技能外，您还需要掌握良好的领导才能。”

他补充说，没有威斯康星大学怀特沃特分校杰出的DBA教授，他不会成功。他解释说：“他们推你。他们会抽出您的大脑进行试驾，这应该很难。但是他们也希望使您成功。”
约翰的同辈也对他的成功不可或缺。在课程周末期间，许多DBA学生都住在校园或城镇中。结果，这群人一起煮饭，一起出去，形成了强大的支持网络。实际上，他认为那些晚上回家的人可能错过了密集的，沉浸式的学习环境所带来的全部好处，而外界的干扰却更少了。
当被问到考虑使用DBA的任何人的建议时，他分享道：“ DBA不是您要爬的一座山，因为它在那里。这是学习方法的巅峰之作。这是成为社会科学家的巅峰之作。您需要学习的欲望，对坚持下去的承诺以及对成功的信念。”

约翰期待着达到这一学术挑战的顶峰，并实现与他人互动，教育和帮助他人的愿景。
威斯康星大学怀特沃特分校（UW-Whitewater）的AACSB认可的工商管理博士学位课程是专业的博士学位，使学生能够在特定的业务领域中发展深入的专业知识。DBA是一项60项学分计划，采用的是同类群组模式，即学生每月在两个周末的一个周末上课，为期两年，然后是一年的论文工作。