博士校友简介

汪强

法国蔚蓝海岸大学在职博士DBA深圳班2021级学员。

1979年出生于文房四宝之乡-安徽宣城。

高级会计师、美国注册管理会计师 (CMA)、高级国际财务管理师（SIFM)、广东外语外贸大学MPACC会计硕士校外实 践导师。

超过16年管理经验，历任中兴通讯股份有限公司高级副总裁助理、子公司财务总监，中 嘉博创信息技术股份有限公司（000889)财务总监，现任广东骏亚（603386 )财务总监。在国际化财务管理、财务共享、项目化运作、A股上市公司的公司治理、三会一 层运作和信息披露、资本运作和投融资等管理上有着丰富的经验。

一个人的改变，源自于自我的一种积极进取，而不是等什么天赐良机。

公司简介

广东骏亚电子科技股份有限公司是一家集研发、销售、制造为一体的电子产品制造企业，拥有国际先进水平的科研生产技术与现代化生产线。公司主营印制线路板的生产及研发、各类电子模组及电子产品的研发、生产加工、组装，目前是一家专业性强的EMS一站式服务企业。公司产品涉及到通讯器材、汽车电子、工控、能源、电源、智能设备以及高清数字电视及周边。

你的能力和能量，源自于你对成功的信念。

公司实力

2017年9月12日，广东骏亚电子科技股份有限公司成功在上交所主板上市，目前是惠州首家在上交所上市的企业（股票代码：603386），现员工5000多人，2020年年收入达到20亿。

公司目前拥有全资子公司12家，拥有年产300万平米PCB及600万台套电子产品的研发、制造及销售能力；是国家高新技术企业并拥有广东省工程技术研究中心、广东省企业技术中心及创新型试点企业，企业技术实力雄厚，可持续发展能力优异。

主要服务的客户包括德赛、视源、中兴、华为、华阳、伟创力、比亚迪、长虹、创维、、LG、艾默生、TCL、ARION等知名企业，同时获得华阳通用、TCL等客户的年度优秀供应商称号。

任何道路都是靠自己走出来的，而不是靠自己在梦中等来。

广东骏亚电子科技股份有限公司产教融合、校企合作三年发展规划

为进一步推动和深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要作用，强化产教融合型企业的带动引领示范作用，按照《国家发展改革委教育部关于印发<建设产教融合型企业实施办法（试行）>的通知》（发改社会〔2019〕590号）和《关于产教融合型企业建设培育有关工作的通告》（2019年第2号）等文件精神；

广东骏亚电子科技股份有限公司（以下简称广东骏亚）积极探索，致力做好带头引领作用，以谋求企校生三方共赢，近三年来与高校校企合作工作中勇于创新，加快发展力度，为社会创造更大贡献。

广东骏亚凭借多年来在校企合作中的丰富经验、工作成效和业绩，有幸获批为广东省产教融合型试点企业称号，并被纳入省产教融合型企业建设培育库；为加快建设现代职业教育体系，深化产教融合、校企合作，工学结合培养复合型技术技能人才，增强职业教育服务经济与社会发展的能力，制定三年规划目标，建设培育产教融合型企业。努力成为引领推动所在行业领域深化产教融合改革的领军企业，发挥企业引领示范作用，推动重点产业领域深化产教融合，带动印制电路板设计及制造领域加速发展。

一、企业产教融合发展思路

经过十余载的发展，广东骏亚于2017年成功在上交所上市，股票代码603386。在未来三年，广东骏亚将进一步巩固与高校人才共享、技术共享、校企文化互补、校企管理互通的深度校企合作关系，并充分利用各种资源，在教学科研、工程技术中心实验室、实习实训基地、学术交流教育及知识产权共享的领域基础上推动教育协同育人建设产教融合型企业，积极探索校企命运共同体新模式，实现多赢局面，开创技术、文化、效益新格局。

二、校企合作基础

为更好地使学校专业教学与生产实际相结合，促进高等教育人才培养目标的实现和企业生产技术进步，更好地利用高等学校和企业在人才资源、科学研究和生产实践的优势，2017~2020年广东骏亚与广东工业大学、惠州学院、湖南大学、华东交通大学等高校分别开展了“印制线路板持续发展专项技术研究”“超长流程印制线路板制作”“印制线路板电化镀铜”“基于电子电路智能检测技术研究”项目；整合双方优势资源，技术导入与合作开发，开展企业新型合作模式，实现校企联合研发、联合攻关，共享荣誉与利益；近3年累计开展专题研究四项，实现研究成果4项，实现成果转化项目3项；所有开展项目均获得了结题与验收，通过高校技术输入与产研合作培训，提升了公司了创新思维与创新环境，保障了公司的可持续且高速发展。

三、实施产教融合、校企合作主要内容
（一）共同培养人才
1．企双方以嵌入式联合办学方式共同进行专业建设。双方共同制定人才培养方案和课程计划，开展学徒制与新型学徒制培训合作与交流。
2．双方合作商定专业课程，企业选派管理与技术人员担任实操教师，负责专业课程教学。
3．校企双方合作展开各种实地研究与考察，建设高校实习中心；

（二）产学研合作
1．企业聘请院校领导担任企业发展顾问，并定期进行系列指导工作。
2．校企合作双方进行各种类型、各个层次的科技项目研究开发，导入高校基础研究成果，根据企业实际情况进行转化与研究。
3．持续性根据企业需求，开展各类技术攻关突破活动，充分调动校方研究资源与企业资源储备；

（四）共建实习实训中心
1．院校在企业设立“校外实训就业中心”，开展管理、实习、培训等方面的工作。
2．作为院校的校外实训、就业基地，企业在同等条件下优先录用校企合作的毕业生；院校每年邀请企业参校内毕业生供需洽谈会，优先为企业输送符合企业需求的优秀学生。
3．校企双方联合共建产教融合实训平台，依托平台开展联合办学、课程改革、师资培训以及其他校企合作项目。

四、重点工作计划
1．未来三年内，广东骏亚将进一步巩固以往校企合作所取得的成果，充分利用各种资源，着力解决校企合作中的各种困难和问题，通过校企合作培养方式积极推进企业学徒制的开展。通过全面推行以“企校双师联合培养”为主要内容的企业学徒制培训，大力促进企业专业技能人才的培养，提升专业技能岗位员工的能力素质。
2．遵循产教融合、校企合作的基本规律，与学校共同举办印制电路信息专业现代学徒制班，探索现代学徒制培养模式。通过校企共同制定切实可行的培养方案和课程标准，为学校提供学徒制班导师和实习岗位，负责学生的实践技能提升，安排学生到企业实习实训。利用公司实习基地，为在校生提供现实的生产环境，积极承担接收学生实习实训和教师企业实践的责任，并推进实习实训规范化，保障学生合法权益。
3．计划在未来3年内，开展自主知识产权的申报，三年计划不少于6项。参与教学成果的生产转化，开展技术革新合作，共同取得一批科研成果社会效益和经济收益，促进产教融合型企业建设的取得实际成效。

4．提供专业的核心课程资源。共同参与行业调研、项目调研等工作，带动参与人员，开展人才培养，根据调研进行编制教材、行业标准、教学标准、技术质量标准等专业标准，校企双方依据主管部门和学校规定进行开发和提升，双方深度合作共同开发品牌专业课程资源。
5．加大产教融合教学设施设备的投入，为产教融合型企业建设提供硬件物质支持。
根据国家产教融合型企业认定标准和评价办法，积极配合省相关部门及有关地市人民政府考察工作，为推进产教融合工作，建立了产教融合实施管理制度，按规划开展校企工作，努力完成产教融合任务，力争成为产教融合示范企业，推动相关科技成果、技术、专利的转化应用，扩大联合科研院、高校的辐射带动作用，为社会做出更大的贡献。

五、绩效目标
  1. 共同探索现代学徒制人才培养模式，三年计划招收学生80人以上，培养提升企业职员学历水平50人以上。
  2. 联合湖南大学、惠州学院、广东工业大学、华东交通大学等院校，合作开展横向纵向科研项目4~7项。
   3. 建立校外实践实习基地，每年接收学校60人次开展各类实习活动(认知实习、跟岗实习）。
   4. 校企合作申报省级以上教学实践基地、工程中心，高水平的研发平台1个。
   5. 合作申请专利5个以上。
   6. 借助校企双方资源，合作培养专业技术人员100人。