什么是心理学博士？
通过亚利桑那大学全球校区 (UAGC) 的心理学博士 (PsyD)，改善您同胞的情绪和心理健康。在这个在线学位课程中，您将建立心理学历史和系统的知识库，然后您将通过选择与您的特定职业和研究兴趣相一致的专业来专注于您的 PsyD 学位。如果您重视改善他人心理健康的重要性，那么您就会理解为什么攻读心理学博士学位对于实现有意义的社会变革至关重要。
会学到什么
PsyD 课程专为正在或希望成为特定学科从业者的学生而设计，例如刑事司法、调解和冲突解决、体育和绩效心理学、工业组织心理学以及其他共同希望向他人展示服务的学生社区通过改善客户的情绪和心理健康。最终的应用博士项目成为对实践和学术领域的个人贡献。完成在线 PsyD 课程后，学生将能够：
• 在专业价值观、道德、态度和行为方面应用该领域的最佳实践
• 在与代表不同文化和个人背景的个人、团体和社区进行专业合作时，表现出文化多元化的标准
• 利用以理论模型、循证方法和学科研究为基础的综合心理学知识库
• 整合适合心理学领域的领导技能
• 批判性地评估应用心理学的研究方法、趋势和概念
犯罪学和司法研究
第一年
• PSY 7512 领导心理学
本课程将概述在领导心理学的历史演变和构成该学科基础的系统中发挥重要作用的关键事件和成就。对组织心理学历史的回顾介绍了定义学科的几个重要区别，以及追踪理论和实践演变的理论模型和观点。学习活动强调组织心理学和领导力的科学与应用之间的二分法。本课程从三个不同的角度探讨领导力心理学 1) 该领域的研究和实践目标，
• PSY 7510 行为的生物学基础
本课程旨在为学生提供人体生理学基础知识，包括神经、荷尔蒙、生殖和感觉系统，以及消化、睡眠、学习和记忆、情绪和其他人类生物功能的相关功能。该课程为心理学领域的大多数其他课程提供了基本的知识基础。
• RES 7105 学术论证 I
在本课程中，学生将学习搜索学术文献和构建合理论点的基本技能。学生将在感兴趣的领域制定详细的主题大纲和带注释的资源书目。本课程将使学生有机会发展研究技能，以成功完成课程并完成应用博士项目或论文。
• ORG 7272 组织中的小组流程和小组领导
本课程概述了组织中的群体理论、过程和动态。它还将检查在组织环境中促进/领导小组的有效行为和特征。学生将有机会以参与者和促进者的身份参与小组模拟。学生将收到关于他们的小组促进技能的评估和反馈。非常强调团体的道德标准和行为以及法律问题。探讨了对多样性、文化、距离等因素的影响。
• ORG 8571 当代犯罪学理论
本课程涉及对当代犯罪学理论和传统理论的当前应用或修订的批判性分析。学生将探索从恢复性司法和性别驱动理论到批判犯罪学和环境犯罪学的主题。将检查每个主题的相对优点和缺点，以及与它们相关的当前研究状况。
• RES 7302 应用研究 I
作为将要进行应用博士项目 (ADP) 的学生的两门课程序列的第一部分，本课程涉及研究设计的高级研究，以及可用于解决研究问题的定量和定性方法。本课程涵盖社会科学探究和研究设计、定量方法论和定性方法论。学生将这些方法应用于他们选择的主题，作为发展他们自己的 ADP 的可能方向。
• ORG 8575 刑事司法程序高级分析
本课程通过刑事司法系统审查罪犯的处理过程，从逮捕到矫正。将分析和批评正当程序问题，特别强调司法系统参数。认识到司法系统的三个组成部分需要有效地处理案件将引导学生理解系统理论如何整合到司法系统的整体分析中。
• PSY 7210 成人精神病理学与治疗 I
本课程侧重于成人精神病理学障碍的病因学和诊断。学生发展案例概念化和解决成人疾病的技能，以及系统治疗计划的鉴别诊断和构建、新出现的治疗修订、结果评估、终止和治疗过程中的伦理问题。在将治疗置于理论背景下的同时，本课程的真正重点是旨在减少症状和问题的治疗技术。审查了诊断过程的优点和局限性。
• ORG 8577 少年司法
本课程侧重于少年司法系统，同时强调少年和成人刑事司法系统之间的差异。该课程不仅将涵盖诸如少年犯罪和少年罪犯的处理等传统主题，还将涵盖当前对少年行为的关注，例如青年暴力和帮派参与率。还将分析和辩论青少年分立制度的法律和哲学基础。
• ORG 8573 犯罪的类型和特征
本课程的目的是回顾不同犯罪类型的分类，并评估每种类型在一系列社会人口变量中的分布，包括阶级、种族/民族、性别、年龄和地区。学生将了解不同类型犯罪的各种原因，以及司法系统应对不同类型罪犯的具体方式。
• ORG 8580 心理健康与犯罪
本课程涵盖犯罪、心理健康和精神疾病之间的关系，重点分析在不同环境中对各种类型的罪犯使用的特定治疗和康复实践。重点将放在精神卫生系统的变化上，这些变化导致刑事司法系统中精神疾病罪犯的存在增加。此外，还将重点关注精神疾病的准确评估、某些治疗方法存在的问题、治疗危险罪犯的困难、使用培训有限人员的弊端以及其他有效治疗罪犯的障碍和限制等问题。
• RES 7480 循证实践
本课程展示了循证实践作为制定人类服务研究和政策不可或缺的一部分的价值。课程作业检查基于证据的政策和方法的当前定义，以推动该领域向前发展。本课程提供对循证文献的评估，包括在人类服务中应用循证实践的案例研究示例。本课程还考察了推进循证政策的行动，包括更有效地准备和交流数据、使用现有分析工具、进行政策监督以及使用不同类型的证据跟踪结果。
• ORG 8582 毒品、成瘾和犯罪
本课程通过从以下角度考察毒品政策的演变，探讨犯罪、吸毒和成瘾之间的关系：对吸毒者和吸毒者的执法、起诉和判刑。还将审查禁毒法对刑事司法程序的影响。学生将了解吸毒，并将探索有助于解释人们吸毒的原因以及吸毒如何导致犯罪行为的理论方向。此外，还将涵盖吸毒和毒品政策对少年司法和刑事司法系统产生影响的方式。本课程的一个组成部分将基于时事、药物治疗政策和禁毒法的执行。
• ORG 7101 组织领导力评估工具
本课程涉及客观人格评估的理论和实践研究及其在高管教练和组织领导中的应用。本课程侧重于如何使用客观的人格评估来深入了解领导和管理角色的准备情况。主要重点是那些在高管教练、组织领导力评估和组织发展中常用的已发布工具和清单，包括以下工具：FIRO-B、社交风格简介、Myers-Briggs 类型指标、CPI 260、Thomas-Kilmann 冲突模式、坎贝尔领导力指数、工作场所五巨头、变革风格指标、坎贝尔组织调查和冲突动态概况。（以上所有内容不一定包含在课程的每一节中；
• RES 7430 应用研究 II
作为将要进行应用博士项目 (ADP) 的学生的双课程序列的第二部分，本课程涉及探索特定于 ADP 开发的项目方法。方法包括： 系统文献综述；计划评估；行为研究; 程序开发；和手册。学生将至少将其中两种方法应用于他们可能的 ADP 主题，并有能力更深入地探索所选方法，作为未来完成 ADP 的一部分。
• ORG 8586 评估刑事司法干预
本课程侧重于用于检查为治疗罪犯、支持受害者以及与预防犯罪计划而制定的计划的有效性的方法。将审查先前的评估模型，并讨论评估有效干预模型的问题和适当的方法。评估问题不仅包括计划有效性，还包括道德和法律要求问题。学生将熟悉如何解决根据此类问题设计和评估课程的需求。他们还将有机会使用预测技术和运营研究方法来衡量刑事司法计划的有效性和绩效。
• RES 7110 学术论证 II
本课程将建立在学生在学术论证 I 中开始的工作以及在整个课程中磨练的研究技能的基础上。内容的组织和制定经过充分研究的学术论点是关键的学习成果。学生将在他们的内容领域制作文献综述的初稿，并回顾完成应用博士项目或论文的潜在研究方法。
• DOC 8770 博士顶点研讨会
该研讨会为学生提供了将他们在课程中学到的知识应用于与他们的博士专业领域相关的高度现实案例研究的机会。通过学生和教师之间的讨论，学生将回顾、分析和评估案例研究，强调课程内容的实践。该课程将涉及对一个或多个案例研究的分析和评估。学生将思考导师提出的复杂问题，回答这些问题，回应其他学生的分析和评估，并获得教师的反馈。每个学生都将提交关于每个案例的最终作业，涉及他或她对案例中提出的核心问题的批判性思维以及解决这些核心问题的方法的介绍和辩护。
• RES 8920 应用型博士项目规划Ⅰ
在本课程中，学生将在导师的监督下开始起草他们的应用博士项目。学生将单独处理他们的应用博士项目草稿和项目理由草稿，重点是对项目的描述、研究问题的细化以及他们对文献的审查草稿。鼓励学生在本课程中与他们的主席密切合作。
• RES 8922 应用型博士项目规划II
在本课程中，学生将继续从应用博士项目规划 I 中起草他们的应用博士项目和项目理由。学生将进一步完善他们的主题描述、他们对文献的审查和他们的项目理由。在本课程结束时，学生应该有一个接近其最终形式的项目理由。
• RES 8981 - 8985 应用型博士项目
完成应用博士项目的学生必须通过注册五个学期的应用博士项目学分来完成至少 5 个学分，每学期一个学分。应用博士项目是根据应用博士项目手册中的政策、实践和程序编写的。*学生在 ADP 体验中取得令人满意的进展，但未在指定时间内达到规定的里程碑，将被要求重新注册相应的 ADP 体验，需要在任何 ADP 课程中重新注册两次以上的学生将需要上诉以注册应用博士项目扩展，RES 8986/8987，以留在计划中并完成指定的里程碑。先决条件：完成所有必修课程和应用博士项目规划 II。
• RES 8981 - 8985 应用型博士项目
完成应用博士项目的学生必须通过注册五个学期的应用博士项目学分来完成至少 5 个学分，每学期一个学分。应用博士项目是根据应用博士项目手册中的政策、实践和程序编写的。*学生在 ADP 体验中取得令人满意的进展，但未在指定时间内达到规定的里程碑，将被要求重新注册相应的 ADP 体验，需要在任何 ADP 课程中重新注册两次以上的学生将需要上诉以注册应用博士项目扩展，RES 8986/8987，以留在计划中并完成指定的里程碑。先决条件：完成所有必修课程和应用博士项目规划 II。
• RES 8981 - 8985 应用型博士项目
完成应用博士项目的学生必须通过注册五个学期的应用博士项目学分来完成至少 5 个学分，每学期一个学分。应用博士项目是根据应用博士项目手册中的政策、实践和程序编写的。*学生在 ADP 体验中取得令人满意的进展，但未在指定时间内达到规定的里程碑，将被要求重新注册相应的 ADP 体验，需要在任何 ADP 课程中重新注册两次以上的学生将需要上诉以注册应用博士项目扩展，RES 8986/8987，以留在计划中并完成指定的里程碑。先决条件：完成所有必修课程和应用博士项目规划 II。
• RES 8981 - 8985 应用型博士项目
完成应用博士项目的学生必须通过注册五个学期的应用博士项目学分来完成至少 5 个学分，每学期一个学分。应用博士项目是根据应用博士项目手册中的政策、实践和程序编写的。*学生在 ADP 体验中取得令人满意的进展，但未在指定时间内达到规定的里程碑，将被要求重新注册相应的 ADP 体验，需要在任何 ADP 课程中重新注册两次以上的学生将需要上诉以注册应用博士项目扩展，RES 8986/8987，以留在计划中并完成指定的里程碑。先决条件：完成所有必修课程和应用博士项目规划 II。
• RES 8981 - 8985 应用型博士项目
完成应用博士项目的学生必须通过注册五个学期的应用博士项目学分来完成至少 5 个学分，每学期一个学分。应用博士项目是根据应用博士项目手册中的政策、实践和程序编写的。*学生在 ADP 体验中取得令人满意的进展，但未在指定时间内达到规定的里程碑，将被要求重新注册相应的 ADP 体验，需要在任何 ADP 课程中重新注册两次以上的学生将需要上诉以注册应用博士项目扩展，RES 8986/8987，以留在计划中并完成指定的里程碑。先决条件：完成所有必修课程和应用博士项目规划 II。
健康与保健心理学博士课程大纲
• PSY 7512 领导心理学
本课程将概述在领导心理学的历史演变和构成该学科基础的系统中发挥重要作用的关键事件和成就。对组织心理学历史的回顾介绍了定义学科的几个重要区别，以及追踪理论和实践演变的理论模型和观点。学习活动强调组织心理学和领导力的科学与应用之间的二分法。本课程从三个不同的角度探讨领导力心理学 1) 该领域的研究和实践目标，
• PSY 7510 行为的生物学基础
本课程旨在为学生提供人体生理学基础知识，包括神经、荷尔蒙、生殖和感觉系统，以及消化、睡眠、学习和记忆、情绪和其他人类生物功能的相关功能。该课程为心理学领域的大多数其他课程提供了基本的知识基础。
• RES 7105 学术论证 I
在本课程中，学生将学习搜索学术文献和构建合理论点的基本技能。学生将在感兴趣的领域制定详细的主题大纲和带注释的资源书目。本课程将使学生有机会发展研究技能，以成功完成课程并完成应用博士项目或论文。
• ORG 7272 组织中的小组流程和小组领导
本课程概述了组织中的群体理论、过程和动态。它还将检查在组织环境中促进/领导小组的有效行为和特征。学生将有机会以参与者和促进者的身份参与小组模拟。学生将收到关于他们的小组促进技能的评估和反馈。非常强调团体的道德标准和行为以及法律问题。探讨了对多样性、文化、距离等因素的影响。
• ORG 7343 健康规划高级干预策略
本课程探讨了促进健康的全方位干预策略和学习方式。学生将探索最新和经过验证的理论，以实现强有力的员工参与、改善生活方式和健康结果，以及降低医疗保健成本。学生将为新的健康计划和成熟的健康计划分析和计划高级干预措施。本高级课程的其他主题将涵盖医疗保健领域的最新问题，例如人口老龄化的影响、激励措施的使用、伤害预防和医疗消费主义。学生将对相关研究进行调查，以确定整合当前最佳实践的合适环境和条件。
• RES 7302 应用研究 I
作为将要进行应用博士项目 (ADP) 的学生的两门课程序列的第一部分，本课程涉及研究设计的高级研究，以及可用于解决研究问题的定量和定性方法。本课程涵盖社会科学探究和研究设计、定量方法论和定性方法论。学生将这些方法应用于他们选择的主题，作为发展他们自己的 ADP 的可能方向。
• ORG 8320 环境对身心的压力
本课程涉及环境对健康和健康的影响的重要方面，例如接触工业化学品、由于过度使用农业化学品而导致空气和水中的环境毒素，以及氡、霉菌和癌症引起的毛沸石污染。公司健康和保健顾问需要熟悉在私人和公司环境中导致疾病的基本环境危害，以及如何解决那些健康已经因环境因素而受到损害的人的健康和保健需求。
• PSY 7210 成人精神病理学与治疗 I
本课程侧重于成人精神病理学障碍的病因学和诊断。学生发展案例概念化和解决成人疾病的技能，以及系统治疗计划的鉴别诊断和构建、新出现的治疗修订、结果评估、终止和治疗过程中的伦理问题。在将治疗置于理论背景下的同时，本课程的真正重点是旨在减少症状和问题的治疗技术。审查了诊断过程的优点和局限性。
• ORG 8340 探索自我：提高帮助他人的效率
本课程强调反思自我的重要性。重点是探索未解决的羞耻、内疚、愤怒和人际沟通失误，宽恕和弥补的作用，以及消极和积极的沟通模式，因为它们可以帮助未来的健康专家提高他们在为员工、患者和患者提供建议和咨询方面的有效性。各种组织环境中的客户。还讨论了抑制偏见思维的作用。这个想法是，能够解决自己心理需求的人比那些有未解决问题的人更有效地帮助他人。
• ORG 8300 健康保险制度的国际比较
本课程考察了全球各个发达经济体的医疗保健提供系统。内容侧重于健康保险和其他形式的医疗融资，以及向公众提供高效和有效医疗保健的方式。本课程包括对世界各国各种医疗融资和医疗保健提供系统的讨论，其中一些提供国家资助的计划，而另一些提供国有化和私人医疗保健功能的组合。将重点介绍和分析与位于美国的医疗保健融资和交付系统相关的问题。主题包括与医疗保健的融资和提供、预防和健康计划、医疗保健的可及性以及护理质量相关的公共政策中的当前问题和实践。
• ORG 7356 健康促进计划中的中西医结合
本课程考察了传统和非传统研究的最新进展，这些研究导致了对幸福和疾病的新思考方式。利用神经科学、积极心理学和跨学科意识研究等领域，学生将通过自我意识和启蒙来提高他们对促进特殊健康习惯的方法的认识。学生还将深入研究先进的研究和理论，这些研究和理论整合了有益于个人、团体和组织等健康的身心实践。将探索表演、健康心理学、能量治疗、土著和东方医学领域的先进实践。学生将评估各种实践的有效性和适当性，以了解将哪些实践纳入健康促进计划。健康与保健心理学学生将充分了解营养缺乏的后果，并且除了 (a) 压力管理、(b) 饮食选择和 (c) 锻炼方案之外，还有第四个方面的健康。第四个方面是 (d) 以平衡营养缺乏为目标的膳食补充剂。探讨了膳食补充剂的安全性，以及合成、天然和有机补充剂之间的差异。
• RES 7480 循证实践
本课程展示了循证实践作为制定人类服务研究和政策不可或缺的一部分的价值。课程作业检查基于证据的政策和方法的当前定义，以推动该领域向前发展。本课程提供对循证文献的评估，包括在人类服务中应用循证实践的案例研究示例。本课程还考察了推进循证政策的行动，包括更有效地准备和交流数据、使用现有分析工具、进行政策监督以及使用不同类型的证据跟踪结果。
• ORG 8500 组织咨询高级主题
本课程侧重于心理学原理在工作场所的应用，以及心理学家如何促进工作环境、条件、员工绩效和人际关系/团队运作的改善。此外，本课程还回顾了组织培训、发展和行为方面的基本理论、研究和实践。涵盖的主题包括工作绩效和态度、工作动机、人员选择和分类、群体影响以及培训和发展。强调特定心理技能在组织咨询中的贡献。
• ORG 7101 组织领导力评估工具
本课程涉及客观人格评估的理论和实践研究及其在高管教练和组织领导中的应用。本课程侧重于如何使用客观的人格评估来深入了解领导和管理角色的准备情况。主要重点是那些在高管教练、组织领导力评估和组织发展中常用的已发布工具和清单，包括以下工具：FIRO-B、社交风格简介、Myers-Briggs 类型指标、CPI 260、Thomas-Kilmann 冲突模式、坎贝尔领导力指数、工作场所五巨头、变革风格指标、坎贝尔组织调查和冲突动态概况。（以上所有内容不一定包含在课程的每一节中；
• RES 7430 应用研究 II
作为将要进行应用博士项目 (ADP) 的学生的双课程序列的第二部分，本课程涉及探索特定于 ADP 开发的项目方法。方法包括： 系统文献综述；计划评估；行为研究; 程序开发；和手册。学生将至少将其中两种方法应用于他们可能的 ADP 主题，并有能力更深入地探索所选方法，作为未来完成 ADP 的一部分。
• ORG 8510 高级研讨会：领导组织变革
本次研讨会探讨了组织变革的前沿趋势、当前的全球商业环境、推动变革的力量以及与未来组织定位相关的问题。所选主题将变革与文化、现有组织战略以及未来方向的变革过程联系起来。学习过程中包括组织变革的主要案例研究示例。
• RES 7110 学术论证 II
本课程将建立在学生在学术论证 I 中开始的工作以及在整个课程中磨练的研究技能的基础上。内容的组织和制定经过充分研究的学术论点是关键的学习成果。学生将在他们的内容领域制作文献综述的初稿，并回顾完成应用博士项目或论文的潜在研究方法。
• DOC 8770 博士顶点研讨会
该研讨会为学生提供了将他们在课程中学到的知识应用于与他们的博士专业领域相关的高度现实案例研究的机会。通过学生和教师之间的讨论，学生将回顾、分析和评估案例研究，强调课程内容的实践。该课程将涉及对一个或多个案例研究的分析和评估。学生将思考导师提出的复杂问题，回答这些问题，回应其他学生的分析和评估，并获得教师的反馈。每个学生都将提交关于每个案例的最终作业，涉及他或她对案例中提出的核心问题的批判性思维以及解决这些核心问题的方法的介绍和辩护。
• RES 8920 应用型博士项目规划Ⅰ
在本课程中，学生将在导师的监督下开始起草他们的应用博士项目。学生将单独处理他们的应用博士项目草稿和项目理由草稿，重点是对项目的描述、研究问题的细化以及他们对文献的审查草稿。鼓励学生在本课程中与他们的主席密切合作。
• RES 8922 应用型博士项目规划II
在本课程中，学生将继续从应用博士项目规划 I 中起草他们的应用博士项目和项目理由。学生将进一步完善他们的主题描述、他们对文献的审查和他们的项目理由。在本课程结束时，学生应该有一个接近其最终形式的项目理由。
• RES 8981 - 8985 应用型博士项目
完成应用博士项目的学生必须通过注册五个学期的应用博士项目学分来完成至少 5 个学分，每学期一个学分。应用博士项目是根据应用博士项目手册中的政策、实践和程序编写的。*学生在 ADP 体验中取得令人满意的进展，但未在指定时间内达到规定的里程碑，将被要求重新注册相应的 ADP 体验，需要在任何 ADP 课程中重新注册两次以上的学生将需要上诉以注册应用博士项目扩展，RES 8986/8987，以留在计划中并完成指定的里程碑。先决条件：完成所有必修课程和应用博士项目规划 II。
• RES 8981 - 8985 应用型博士项目
完成应用博士项目的学生必须通过注册五个学期的应用博士项目学分来完成至少 5 个学分，每学期一个学分。应用博士项目是根据应用博士项目手册中的政策、实践和程序编写的。*学生在 ADP 体验中取得令人满意的进展，但未在指定时间内达到规定的里程碑，将被要求重新注册相应的 ADP 体验，需要在任何 ADP 课程中重新注册两次以上的学生将需要上诉以注册应用博士项目扩展，RES 8986/8987，以留在计划中并完成指定的里程碑。先决条件：完成所有必修课程和应用博士项目规划 II。
• RES 8981 - 8985 应用型博士项目
完成应用博士项目的学生必须通过注册五个学期的应用博士项目学分来完成至少 5 个学分，每学期一个学分。应用博士项目是根据应用博士项目手册中的政策、实践和程序编写的。*学生在 ADP 体验中取得令人满意的进展，但未在指定时间内达到规定的里程碑，将被要求重新注册相应的 ADP 体验，需要在任何 ADP 课程中重新注册两次以上的学生将需要上诉以注册应用博士项目扩展，RES 8986/8987，以留在计划中并完成指定的里程碑。先决条件：完成所有必修课程和应用博士项目规划 II。
• RES 8981 - 8985 应用型博士项目
完成应用博士项目的学生必须通过注册五个学期的应用博士项目学分来完成至少 5 个学分，每学期一个学分。应用博士项目是根据应用博士项目手册中的政策、实践和程序编写的。*学生在 ADP 体验中取得令人满意的进展，但未在指定时间内达到规定的里程碑，将被要求重新注册相应的 ADP 体验，需要在任何 ADP 课程中重新注册两次以上的学生将需要上诉以注册应用博士项目扩展，RES 8986/8987，以留在计划中并完成指定的里程碑。先决条件：完成所有必修课程和应用博士项目规划 II。
• RES 8981 - 8985 应用型博士项目
完成应用博士项目的学生必须通过注册五个学期的应用博士项目学分来完成至少 5 个学分，每学期一个学分。应用博士项目是根据应用博士项目手册中的政策、实践和程序编写的。*学生在 ADP 体验中取得令人满意的进展，但未在指定时间内达到规定的里程碑，将被要求重新注册相应的 ADP 体验，需要在任何 ADP 课程中重新注册两次以上的学生将需要上诉以注册应用博士项目扩展，RES 8986/8987，以留在计划中并完成指定的里程碑。先决条件：完成所有必修课程和应用博士项目规划 II。
运动与表现心理学博士课程大纲
• PSY 7512 领导心理学
本课程将概述在领导心理学的历史演变和构成该学科基础的系统中发挥重要作用的关键事件和成就。对组织心理学历史的回顾介绍了定义学科的几个重要区别，以及追踪理论和实践演变的理论模型和观点。学习活动强调组织心理学和领导力的科学与应用之间的二分法。本课程从三个不同的角度探讨领导力心理学 1) 该领域的研究和实践目标，
• PSY 7510 行为的生物学基础
本课程旨在为学生提供人体生理学基础知识，包括神经、荷尔蒙、生殖和感觉系统，以及消化、睡眠、学习和记忆、情绪和其他人类生物功能的相关功能。该课程为心理学领域的大多数其他课程提供了基本的知识基础。
• RES 7105 学术论证 I
在本课程中，学生将学习搜索学术文献和构建合理论点的基本技能。学生将在感兴趣的领域制定详细的主题大纲和带注释的资源书目。本课程将使学生有机会发展研究技能，以成功完成课程并完成应用博士项目或论文。
• ORG 7272 组织中的小组流程和小组领导
本课程概述了组织中的群体理论、过程和动态。它还将检查在组织环境中促进/领导小组的有效行为和特征。学生将有机会以参与者和促进者的身份参与小组模拟。学生将收到关于他们的小组促进技能的评估和反馈。非常强调团体的道德标准和行为以及法律问题。探讨了对多样性、文化、距离等因素的影响。
• PSY 7301 高级性能增强 I：核心身心练习
本课程介绍身心练习，为个人和团队绩效提供行为的核心要素。学生将学习实践和教授认知和身体技能的掌握，以控制系统性唤醒和专注行为。该课程将提供工具来构建个人绩效档案，同时考虑到年龄、性别和文化参数。这种深入的分析为有效地将身心练习与性能提升相结合提供了基础。学生将获得衡量在不同环境中应用身心练习的效果的策略。
• RES 7302 应用研究 I
作为将要进行应用博士项目 (ADP) 的学生的两门课程序列的第一部分，本课程涉及研究设计的高级研究，以及可用于解决研究问题的定量和定性方法。本课程涵盖社会科学探究和研究设计、定量方法论和定性方法论。学生将这些方法应用于他们选择的主题，作为发展他们自己的 ADP 的可能方向。
• PSY 7305 高级心理运动发展与运动机能学
本课程探索表演的生理和心理运动维度的实际应用。该课程对人体运动和心理训练应用进行了全面分析。将结合优化人类表现来探索测量压力反应的参数。将检查生理和运动行为的终身发展方面。
• PSY 7210 成人精神病理学与治疗 I
本课程侧重于成人精神病理学障碍的病因学和诊断。学生发展案例概念化和解决成人疾病的技能，以及系统治疗计划的鉴别诊断和构建、新出现的治疗修订、结果评估、终止和治疗过程中的伦理问题。在将治疗置于理论背景下的同时，本课程的真正重点是旨在减少症状和问题的治疗技术。审查了诊断过程的优点和局限性。
• PSY 7310 运动和表现心理学咨询伦理
本课程探讨运动心理学专业人士 (SPP) 面临的道德和法律问题。探索与体育和表演心理学中的道德、实践标准和人际关系相关的主题。学生学习道德决策原则、州和联邦法律规定的护理标准、能力界限、多样性、知情同意、隐私和保密，以及避免偏见、伤害或剥削。学生将获得有关应用运动心理学协会 (AASP)、美国心理学会 (APA) 和美国咨询协会 (ACA) 现行道德规范细节的知识。
• PSY 7314 运动与表演康复
本课程探讨运动和表现方面的关键康复主题。该课程提供了针对受伤、成瘾、饮食失调和倦怠的心理评估和治疗方法。学生将研究运动和表演环境中攻击性的动态。探讨了退休问题和锻炼坚持策略。课程中包含一个特殊的辩论部分，挑战学生面对该领域当前的道德问题。
• PSY 7330 运动与表现心理学作为一门生意
本课程帮助学生制定个人商业计划。该课程解决了体育和表演心理学中遇到的财务、法律和道德问题。该课程为学生提供了与客户一起使用的有说服力的论据，以防止他们使用合法和非法药物以及提高成绩的药物，并为已经使用过非法药物的客户提供建议，以及如何处理对他们使用或滥用药物的指控。识别和比较潜在的职业机会。学生将准备个人简历、市场分析和综合商业计划。
• RES 7480 循证实践
本课程展示了循证实践作为制定人类服务研究和政策不可或缺的一部分的价值。课程作业检查基于证据的政策和方法的当前定义，以推动该领域向前发展。本课程提供对循证文献的评估，包括在人类服务中应用循证实践的案例研究示例。本课程还考察了推进循证政策的行动，包括更有效地准备和交流数据、使用现有分析工具、进行政策监督以及使用不同类型的证据跟踪结果。
• PSY 7317 运动和表现设置中的高级组动力学
本课程探讨领导力、沟通和团队绩效之间的整体关系。该课程将小组和团队原则应用于不同的人群，例如青年、特殊需要、知名表演者和支持网络。领导力是在团队运作的背景下研究的。学生将制定评估小组和团队运作的研究协议。
• ORG 7101 组织领导力评估工具
本课程涉及客观人格评估的理论和实践研究及其在高管教练和组织领导中的应用。本课程侧重于如何使用客观的人格评估来深入了解领导和管理角色的准备情况。主要重点是那些在高管教练、组织领导力评估和组织发展中常用的已发布工具和清单，包括以下工具：FIRO-B、社交风格简介、Myers-Briggs 类型指标、CPI 260、Thomas-Kilmann 冲突模式、坎贝尔领导力指数、工作场所五巨头、变革风格指标、坎贝尔组织调查和冲突动态概况。（以上所有内容不一定包含在课程的每一节中；
• RES 7430 应用研究 II
作为将要进行应用博士项目 (ADP) 的学生的双课程序列的第二部分，本课程涉及探索特定于 ADP 开发的项目方法。方法包括： 系统文献综述；计划评估；行为研究; 程序开发；和手册。学生将至少将其中两种方法应用于他们可能的 ADP 主题，并有能力更深入地探索所选方法，作为未来完成 ADP 的一部分。
• PSY 7321 高级绩效提升 III：巅峰体验心理学
本课程是性能提升教学的巅峰之作。本课程的重点是培养实现自我掌握的高级意识技能。学生将学习如何根据当前技能指导个人目标的实现。学生的最终目标是认识和培养具有最佳表现、实现、轻松意识、心流和高峰体验等术语的个人和团体体验。
• RES 7110 学术论证 II
本课程将建立在学生在学术论证 I 中开始的工作以及在整个课程中磨练的研究技能的基础上。内容的组织和制定经过充分研究的学术论点是关键的学习成果。学生将在他们的内容领域制作文献综述的初稿，并回顾完成应用博士项目或论文的潜在研究方法。
• DOC 8770 博士顶点研讨会
该研讨会为学生提供了将他们在课程中学到的知识应用于与他们的博士专业领域相关的高度现实案例研究的机会。通过学生和教师之间的讨论，学生将回顾、分析和评估案例研究，强调课程内容的实践。该课程将涉及对一个或多个案例研究的分析和评估。学生将思考导师提出的复杂问题，回答这些问题，回应其他学生的分析和评估，并获得教师的反馈。每个学生都将提交关于每个案例的最终作业，涉及他或她对案例中提出的核心问题的批判性思维以及解决这些核心问题的方法的介绍和辩护。
• RES 8920 应用型博士项目规划Ⅰ
在本课程中，学生将在导师的监督下开始起草他们的应用博士项目。学生将单独处理他们的应用博士项目草稿和项目理由草稿，重点是对项目的描述、研究问题的细化以及他们对文献的审查草稿。鼓励学生在本课程中与他们的主席密切合作。
• RES 8922 应用型博士项目规划II
在本课程中，学生将继续从应用博士项目规划 I 中起草他们的应用博士项目和项目理由。学生将进一步完善他们的主题描述、他们对文献的审查和他们的项目理由。在本课程结束时，学生应该有一个接近其最终形式的项目理由。
• RES 8981 - 8985 应用型博士项目
完成应用博士项目的学生必须通过注册五个学期的应用博士项目学分来完成至少 5 个学分，每学期一个学分。应用博士项目是根据应用博士项目手册中的政策、实践和程序编写的。*学生在 ADP 体验中取得令人满意的进展，但未在指定时间内达到规定的里程碑，将被要求重新注册相应的 ADP 体验，需要在任何 ADP 课程中重新注册两次以上的学生将需要上诉以注册应用博士项目扩展，RES 8986/8987，以留在计划中并完成指定的里程碑。先决条件：完成所有必修课程和应用博士项目规划 II。
• RES 8981 - 8985 应用型博士项目
完成应用博士项目的学生必须通过注册五个学期的应用博士项目学分来完成至少 5 个学分，每学期一个学分。应用博士项目是根据应用博士项目手册中的政策、实践和程序编写的。*学生在 ADP 体验中取得令人满意的进展，但未在指定时间内达到规定的里程碑，将被要求重新注册相应的 ADP 体验，需要在任何 ADP 课程中重新注册两次以上的学生将需要上诉以注册应用博士项目扩展，RES 8986/8987，以留在计划中并完成指定的里程碑。先决条件：完成所有必修课程和应用博士项目规划 II。
• RES 8981 - 8985 应用型博士项目
完成应用博士项目的学生必须通过注册五个学期的应用博士项目学分来完成至少 5 个学分，每学期一个学分。应用博士项目是根据应用博士项目手册中的政策、实践和程序编写的。*学生在 ADP 体验中取得令人满意的进展，但未在指定时间内达到规定的里程碑，将被要求重新注册相应的 ADP 体验，需要在任何 ADP 课程中重新注册两次以上的学生将需要上诉以注册应用博士项目扩展，RES 8986/8987，以留在计划中并完成指定的里程碑。先决条件：完成所有必修课程和应用博士项目规划 II。
• RES 8981 - 8985 应用型博士项目
完成应用博士项目的学生必须通过注册五个学期的应用博士项目学分来完成至少 5 个学分，每学期一个学分。应用博士项目是根据应用博士项目手册中的政策、实践和程序编写的。*学生在 ADP 体验中取得令人满意的进展，但未在指定时间内达到规定的里程碑，将被要求重新注册相应的 ADP 体验，需要在任何 ADP 课程中重新注册两次以上的学生将需要上诉以注册应用博士项目扩展，RES 8986/8987，以留在计划中并完成指定的里程碑。先决条件：完成所有必修课程和应用博士项目规划 II。
• RES 8981 - 8985 应用型博士项目
完成应用博士项目的学生必须通过注册五个学期的应用博士项目学分来完成至少 5 个学分，每学期一个学分。应用博士项目是根据应用博士项目手册中的政策、实践和程序编写的。*学生在 ADP 体验中取得令人满意的进展，但未在指定时间内达到规定的里程碑，将被要求重新注册相应的 ADP 体验，需要在任何 ADP 课程中重新注册两次以上的学生将需要上诉以注册应用博士项目扩展，RES 8986/8987，以留在计划中并完成指定的里程碑。先决条件：完成所有必修课程和应用博士项目规划 II。