为了适应我校教育改革与发展的需要，努力建设一支思想素质好，业务能力强的教职工队伍，提高学校教育教学质量，使教职工培训工作制度化和规范化，根据学校实际情况，特制定本管理办法。

一、培训工作的原则
（一）按需培训，计划管理
加强教职工培训工作的计划性和针对性。各部门要根据学校教职工队伍建设和各岗位工作职责的要求，认真制定本部门年度培训计划。培训的专业与内容要与从事的岗位或专业方向一致，做到学以致用。各教学单位教师培训必须体现有利于专业建设、教学改革和优化师资队伍结构。
（二）思想政治素质与业务水平并重
在加强教职工业务培训的同时，要重视教职工思想道德教育。以增强教职工教书育人、管理育人、服务育人的责任感，形成爱岗敬业、为人师表、严谨治学的良好师德师风。
（三）全员培训与重点培训相结合
学校每年利用寒、暑假或工作时间，为中层干部、辅导员、中青年教师举办不同类型的培训班，全面提升教职工素质。重点培养在专业建设、教学改革、产学研结合和其他工作中表现突出的中青年教师，使之尽快成为专业带头人和教学、科研骨干力量。
（四）理论与实践相结合
在提高教职工理论知识的同时，学校重点加强教师实践能力的培训，尤其重视“双师型”教师队伍建设，有计划安排教师参加本专业对口行业、企业参加实践性培训，以提高教师的岗位技能和实践动手能力。

二、培训的内容与形式
教职工培训的内容，一般包括思想政治教育和师德修养；基础知识和专业知识扩展和更新；专业知识和专业岗位技能的学习培训；学历教育的学习与培训等。根据教职工不同岗位职责要求，确定培训的内容和形式。
（一）助教培训以提高教学基本知识，基本技能的教育和实践为主，其形式有参加岗前培训、教学实践、专业实践、现代教育技术的培训，实施青蓝工程等。
1.新进青年教师必须参加省教育厅统一举办组织的岗前培训班。学习党的教育方针、教育法律法规、职业道德、高等教育学、心理学。获得高校教师资格，方可承担教学任务。
2.在本单位新进青年教师要对实行“一帮一”、“结对子”，各教学单位要为每位青年教师确定一名有中级以上专业技术职务、德才兼备的教师为其上岗前的指导教师，对其进行各方面的指导。
3.新进青年教师要按照助教岗位职责要求，熟悉掌握教学过程及其教学环节，加强教学实践，努力提高教学业务水平。
4.本科毕业的青年教师以在职方式攻读硕士研究生取得硕士学位。
（二）讲师培训要在扩展专业基础理论知识的基础上使其具备“双师”素质。
1.根据工作需要，参加以提高教学水平为内容的专题研讨班，骨干教师进修班和单科培训等。
2.在职攻读硕士、博士学位，以提高学历水平。
3.参加本专业对口的企业，行业实践活动，以掌握岗位技能。
4.到示范院校品牌专业学习。
（三）副教授、教授培训主要是通过教学科研实践及学术交流，熟悉和掌握本专业发展前沿信息。
1.根据需要和计划安排，参加以课程和教学改革为内容的短期研讨班、讲习班或专业前沿领域的高级研讨班。
2.参加国内外学术会议、学术交流、讲学、专题研究等活动。
3.根据需要参加校际学术交流。
4.参加社会实践，努力取得纵向、横向课题，增强技术开发和技术应用能力，以取得社会和经济效益。
（四）辅导员培训以提高思想政治理论水平、业务水平和职业能力为主。
1.辅导员纳入教师管理，新入职的辅导员要参加省教育厅举办的岗前培训，系统了解高职教育的性质和任务，明确辅导员的工作职责和职业道德要求，熟记高职学生管理规定和学校各项规章制度。获得高等学校辅导员任职资格，方可担当辅导员职务。
2.对辅导员进行思想政治理论、时事政策、法律法规、管理学、职业生涯规划、就业指导、学生事务管理等方面的专业化培训。
3.参加省教育厅举办的培训班、研讨班，到先进院校参观学习等。
4.在职攻读硕士、博士学位，以提高学历水平。
（五）对管理干部的培训以提高思想素质、业务水平和工作能力为主。
1.定期举办中层干部理论学习培训班，以提高理论水平和思想素质。
2.参加上级主管部门举办的和本职工作相关的培训班、进修班。
3.根据工作需要到兄弟院校学习、参观。
4.对干部进行多岗位锻炼和交流，以增长知识提高能力。
5.在职攻读硕士、博士学位，以提高学历水平。
（六）工人的培训、主要是加强科学文化知识的普及和学习，鼓励参加相关的专业技术培训和专业技术等级、技师等的培训与考试。

三、培训的管理
（一）教务处负责教师的培训工作，学生处负责辅导员的培训工作，人事处负责其他教职工的培训进修工作。
（二）各部门根据本单位实际按学期制定教职工培训计划，明确培训的人员、时间、地点、进修任务等。
四、本办法经校长办公会议通过后执行，由人事处负责解释。本办法执行，原办法废止