在国际分校攻读博士学位的优势，世界各地的大学都看到了国际化的趋势，要么是通过积极制定战略来吸引来自海外的学生、教职员工和机构合作伙伴，要么仅仅是因为世界“变得越来越小”。
大量学生越来越多地寻求出国留学的经历，因为由此产生的技能受到雇主的高度追捧，而全球问题的解决方案只能通过跨机构、跨国界和跨学科的合作来实现。因此，大学校园变得高度国际化也就不足为奇了。即使是决定呆在家里的学生也将接触到多元化的课堂、全球视野和国际教学和研究环境。现在，在英语不是官方语言的国家，英语课程以英语提供，即使是法国政府，其母语的伟大捍卫者，目前正在辩论！
为了吸引海外学生，来自多个国家的一些机构已经走得更远，他们正在出口。出口什么？井。。。他们自己，这是他们通常在“母亲”校园向卫星位置提供的资格和专业知识。这可以采取所谓的“分校”的形式;以及各种其他结构，从特许经营到联合计划。
分校通常旨在吸引全球学生（最近写了“全球本土化”学生一词，用于描述在国际大学在家学习的学生的崛起），分校可以吸引其他学生。您来自印度，想在马来西亚的法国大学学习吗？没关系！
您可能会惊讶地发现，在2011年底，全球大约有200个授予学位的分校，还有更多的分校正在筹备中。国际分校最受欢迎的地点是中国、香港、马来西亚、迪拜和卡塔尔，这些国家正在发展“教育中心”，以促进本国的高等教育提供。东道国的范围正在迅速扩大，您还可以在埃及，泰国，塞浦路斯和许多其他国家找到海外大学。
不仅仅是英语国家的机构走向海外（法国私立Grandes Ecoles在这方面非常活跃），有趣的是，来自一些“传统”东道国的机构现在正在海外开设商店。

质量保证和资格认可
作为分校的学生，您需要确保您接受的教育质量至少与母校提供的教育质量一样好。对于在国外授予资格的英国大学，其教学规定受到相同的质量保证制度的约束，海外校园现在包括在质量保证检查中。
如果您不确定，请咨询“家长”大学。有时，大学会允许合作伙伴授予他们的资格。英国质量保证局（英国确保英国资格质量保持的最高机构）加强了对海外合作的指导，并强调大学不应简单地验证合作伙伴，而应有办法确保学生接受与母机构相同的教育标准。再次，检查质量保证框架是什么。
最有可能的情况是，海外校区将授予其原籍国的资格，即使东道国的国家当局已批准建立该校区，也不是正式的验证。
如果所有的质量保证机制都到位，那么就没有理由不承认海外资格，就好像在原籍国学习一样。但您可能会发现它的处理方式略有不同。例如，如果您的母语不是英语，并且您曾在英国大学海外分校学习，您可能仍需要通过英语语言测试证明在英语国家进行研究生学习的熟练程度。
有趣的是，录取过程可能由东道国决定，如果母机构没有入学考试，当地教育当局可能会坚持这样做，因此请检查录取程序是什么。

学生体验
虽然真正的大学的分校提供与国内一样严格的学术课程，但整体学生体验可能会有所不同，本地和国际学生的定义将变得模糊。该领域的一些大公司在国外有几个校区，因此可以利用多校区机构的好处，在教学，学生交流和研究合作方面提供新的机会。诺丁汉大学（英国）在中国和马来西亚拥有两个最大的海外分校，为所有学生提供在其他校区进行部分学习的机会。他们甚至组织了三校区运动会，这是一项体育比赛，来自其所有三个国家校园的竞争团队参加。
在“利基”专业领域拥有分校的小型机构很可能会利用合作机构的支持结构（这些机构可能会在自己的校园内托管它们），因此这将是一个混合的（本地和国际）支持环境可供您使用。

博士研究生机会？
绝对！海外分校不仅限于本科课程，一些海外校区最初主要提供硕士和/或MBA课程（有些继续专攻研究生学位）。海外校区的研究生学位费用通常相当有竞争力，这也是需要考虑的事情。
在分校中，提供博士课程的权力更加复杂。如果母校是授予博士学位的机构，那么他们也可能在海外拥有这种权力。通常情况下，海外分校可能是“利基”研究中心的所在地，在那里进行研究，包括博士水平。但是，在中国等国家，有关当局必须允许海外校园提供此类课程，因此请与各个机构核实。

在国外获得全读博士学位？
至于任何机构，分校都有机会提供较短的出国留学机会，特别是如果您正在考虑例如在海外设有校区的英国大学。
其他选择（是否通过分校）包括：联合学位（例如1 + 1硕士），研究生衔接课程进入博士学位或在您的机构的合作伙伴/海外校区之一的海外论文/研究期。