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2022-11-23
为了进一步落实《上海第二工业大学教师队伍建设“十一五”后三年发展纲要》的精神，加强新教师的培养，促进新教师提高教学水平、科研能力和综合素质，以及使新教师培养更加规范与科学，促进新教师更好地成长，特制定本管理办法。
2022-11-23
教职工进修培训本着“立足岗位、在职为主、突出重点、按需培训、注重考核”的原则，进修和培训的内容以工作需要为前提，结合岗位工作的特点，与所从事的工作岗位相适应，且应以业余在职进修为主，须处理好工学矛盾，相关部门要加强对培训结果的考核。申请参加学历学位进修人
2022-11-23
为进一步提高学校教职工队伍整体素质，规范教职工在职培养、培训管理工作，结合我校实际，特制定本办法。以提高素质为核心，以教学科研发展需要为前提，以提高教职工的教学科研和管理水平为目标，重点培养中青年骨干教师、实验技术和管理骨干人才。按需选派、协议培养。教职
2022-11-23
为实施学校人才队伍建设发展规划，提升学校人才队伍整体素质，有序推进教职工进修培训工作，根据国家和自治区相关法规制度要求，结合学校实际，制定本办法。本办法适用于我校在职在编教职工。本办法所指进修包括：博士后研修、国内外各类非学历（学位）进修访学、学院2个月
2022-11-23
为进一步规范教职工攻读学位、从事博士后研究、培训及进修的管理工作，不断提高教职工的专业素质和业务水平，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。
2022-11-23
为加强学校师资队伍的建设与管理，进一步做好教职工学历学位教育工作，提高教职工工作能力和业务素质，结合学校实际情况，下发本管理办法，各部门参照执行。本管理办法适用于学校在编在岗教职工及校聘合同制人员。学历学位教育分为以下几类：攻读博士研究生；攻读硕士研究生
2022-11-23
为全面贯彻落实《中国共产党党校(行政学院)工作条例》和《全区党校(行政学院)“十四五”建设和发展规划》，大力实施人才强校战略，切实提升教职工队伍综合素质，建立一支政治合格、素质优良、规模适当、结构合理的人才梯队，为“一流校(院)”建设提供坚强的人才支撑，特制定本
2022-11-23
为了适应国家政策和高等教育发展的需要，加强我院师资队伍建设，提高教职工的学历层次，本着规范管理、有序培养的目的，经研究决定，现对《南京医科大学康达学院教职工在职学历教育管理暂行规定》,本规定中在职学历学位教育主要指报考定向博士学位研究生和硕士学位研究生（如
2022-11-23
培养方式包括定向（委托）培养、非定向培养、公派出国（出境）攻读学位和因私出国攻读学位四种，其中公派出国（出境）攻读学位包括国家公派留学和学校派出留学。人事代理人员原则上不纳入公派出国（出境）攻读学位范围，有突出贡献的除外
2022-11-23
为进一步加强学校人才队伍建设，改善人才队伍学历结构，提高教职工工作能力和业务素质，大力培养适应新形势下学校事业发展所需人才，规范学校教职工攻读研究生学历学位的培养管理工作，结合学校实际，特制定本办法。
2022-11-23
教职工申请做国内访问学者，推荐条件按上级主管部门及学校有关文件规定执行。申请访学的学校应是教学科研水平高、师资力量雄厚的国内重点高等院校，所在学科一般为国家重点学科，申请人一般应具有副教授及以上职称或博士学位，一般应是校级及以上各级人才培养平台人选。
2022-11-23
为了进一步鼓励教职工攻读博士研究生，提升学历学位层次，优化师资队伍结构，根据国家和山西省有关规定，结合我校实际，特制定本办法。学习年限须按照就读院校的学制执行，应在规定的学制（一般3-5 年）内取得毕业证和学位证，按时返校工作，并将博士档案等材料交回学校。如有
2022-11-23
为深入贯彻落实全国教育大会精神，深入贯彻落实《中共广东省委广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，打造高素质、专业化、创新型教师队伍，结合本校实际，制定本暂行办法
2022-11-23
教职工在职攻读博士、硕士学位,分为在职离岗（指可取得学位证书和学历证书的)、在职半离岗和在职不离岗（指仅能取得学位证书的）三种形式。
2022-11-23
为推进人才兴校战略，加强高层次人才队伍建设，提升师资队伍整体学历层次，优化师资队伍结构，学院鼓励在职教师攻读博士研究生。根据学院《教职工进修培训管理暂行办法》的相关规定，为进一步加强和规范开展此项工作，制定本办法
2022-11-23
为进一步规范和加强教职工学历教育管理，提升教职工的学历层次、专业水平和业务能力，提高学校教育教学、科学研究、管理服务工作质量和效能，结合学校实际，制定本办法。
2022-11-23
为大力推进学校“人才兴校”战略，优化师资队伍学历结构，提升师资队伍综合素质，鼓励中青年教师在职攻读博士学位或从事博士后研究，加强工作规范性，特制定本办法。
2022-11-23
为鼓励学院教师提高自身学习水平和学历层次，优化教师队伍知识和专业结构，实现学院教育教学工作的良性发展提供人才保证和智力支持，根据学院实际情况，制定此管理办法
2022-11-23
根据《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号）的相关规定和精神，结合学校招生领导小组会议近期确定的“全日制非定向”“全日制定向”和“非全日制”三种研究生入学方式，现对学校全民事业编制教职工（以下简称“教职工”）攻读博
2022-11-23
济宁医学院教职工在职攻读博士研究生暂行规定,为加快实施人才强校战略，进一步加强人才队伍建设，优化师资队伍结构，提升师资队伍整体素质，规范教职工在职攻读博士研究生管理工作，结合学校师资队伍现状，特制定本规定。
2024-07-24
医疗健康管理博士（DHM）是让学员根据未来健康管理的发展趋势提前学习有效的实践性的管理方法，通过将健康管理理论与实践相结合，学员可以不断产生新的想法，形成新的知识和技能体系，从而在未来大健康的激流中能不惧风浪勇往直前，同时提升个人在健康管理领域的价值，成为医
2023-07-21
美国贝翰文大学工商管理博士 (DBA) 项目是以论文为基础的学位课程，致力于将理论与实践整合到商业环境中。 本课程旨在拓展学生的商业理论知识和经验，培养能够胜任众多业务领域高层管理工作的人才。参 与本项目的学员将有机会在提升专业知识储备的同时，探索新兴的商业趋势
2022-11-21
拉文大学工商管理博士 (DBA) 课程旨在培养商业研究和实践中的高探究精神。学生学习整合商业学科和商业理念。与商业和公共管理学院的使命一致，工商管理博士学位课程将为毕业生提供进一步实现职业目标的机会。 DBA 将为毕业生提供必要的工具，使他们能够胜任目标的咨询、研究、管
2022-11-17
本文分解了您可以完成的步骤，以便为Zoom 上的成功答辩做好准备！博士候选人在成为博士之前经历的最后步骤之一是博士答辩，答辩之声的缩写。答辩是对博士论文的口试。考官已经阅读了您的论文，现在准备对您的工作进行测试。根据你的答辩结果，你可能仍然需要对你的论文进行更
2022-11-17
对于许多博士研究人员来说，在大流行的情况下工作是他们所知道的一切。有些人可能在大流行开始之前享受了短暂的正常时间，在办公室和实验室工作是他们日常生活的一部分。大多数目前的博士生从未有机会参加面对面的会议、暑期学校或研讨会