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2022-10-28
南方医科大学教职工在职攻读研究生管理办法，第一条 为优化教职工学历结构、增强发展后劲，提升学校整体水平，根据有关文件精神，结合学校实际，制定本规定。本规定适用于学校全体教职工，包括专业技术人员、行政管理人员及工勤人员。教职工攻读研究生工作，由学校人事处归
2022-10-28
研究生教育是国家培养高层次专门人才的重要途径。鼓励支持教职工报考研究生，是优化我校师资队伍学历结构，加强重点学科建设，提高教学质量和科研水平，增强整体办学实力的基础环节。为了更好地适应社会主义市场经济体制下新的用人机制，进一步提高师资培养效益，使教职工考
2022-10-28
为了有计划有目标地培养高层次人才队伍，改善我校师资队伍的学历、学缘结构，提高教职工的学历层次和整体水平，规范职工攻读研究生的管理工作，根据上级有关文件精神，结合学校实际情况，特制定本办法
2022-10-28
为进一步加强师资队伍培养力度，优化队伍结构，全面提高教职工学位层次、知识水平和业务能力，进一步规范教职工攻读研究生学位管理工作，确保攻读学位人员完成学业后能为学校的发展建设做出应有的贡献，稳定人才队伍，根据国家和省上的相关制度和学校的实际，制定本办法
2022-10-28
为优化教职工队伍结构，进一步规范教职工培训工作，提高培训工作的实效性和有序性，促进教职工业务水平和工作能力的提升，根据《高等学校教师培训工作规程》、《浙江省高等教育“十二五”发展规划（2011—2015年）》和《浙江省人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》（浙教
2022-10-28
教职工报考全日制博士研究生的，由本人向所在单位提出报考申请，填写《教职工全日制学历进修审批表》一式两份，单位提出是否同意报考的意见后，报人事处审核，人事处审核签署意见后，报主管校领导审批。
2022-10-28
武昌首义学院教职工培训进修管理办法，为建设适应学校发展需要的人才队伍，提升教职工的思想政治素质、教学、科研、业务技能和管理能力，规范教职工培训进修管理，根据师资队伍建设规划和学校实际，制订本办法。
2022-10-28
为进一步实施人才兴校战略，加强高层次人才队伍建设，实现“十二五”学校事业发展的各项目标任务，结合学校“十二五”师资队伍建设规划，鼓励教师在职攻读博士学位，结合我院实际，特制定本办法
2022-10-28
为进一步加强人才队伍建设，有计划地开展教职工攻读学位工作，提高教职工整体素质、业务能力和提升教学科研和管理水平，服务学校事业的可持续发展，特制定本办法。
2022-10-28
为实现“区域特色鲜明、服务地方能力突出、西部一流的高水平教学研究型大学”的总目标，落实人才强校战略，加快学校事业发展，进一步提高教育教学质量、科学研究水平、服务地方能力、文化传承能力及学校核心竞争力，突出师资队伍建设重点，提高队伍整体素质，加强教职工在职
2022-10-28
为促进我校教师队伍进修的制度化与规范化，优化教师队伍结构，提高教师业务水平，逐步建立起一支学历层次高、基础理论扎实、科研能力强、高效精干的师资队伍。结合当前学校的实际情况，特制订本管理办法
2022-10-28
考上博士的教职工学习期间暂与学校脱离人事劳动关系，学成毕业后根据学校学科专业建设需要和本人条件，同等条件下优先引进。不符合报考条件而擅自考上博士者，学校不同意调出档案；没按规定与学校脱离人事劳动关系者，作自动离职处理，毕业后不享受博士相关待遇。
2022-10-28
送培研究生的类型有：委托培养（含定向、单考）博士（硕士）研究生和其它形式的在职研究生（含高师硕士）。委托培养博士（硕士）研究生，仅限专任教师可以报考，且只能选择市内高校，采用不脱产学习的形式。为了进一步加强学院师资队伍和干部队伍建设，使教职工在职攻读研究
2022-10-28
为进一步加强教职工队伍建设，优化教职工队伍结构，提高教职工综合素质和工作能力,使教职工进修、培训工作进一步规范化、制度化，根据国家有关政策，结合我院实际，特修订本办法
2022-10-28
学历进修。指教职工通过在职培训进修，取得国家承认的学历或学位证书。主要包括：研究生学历、博士学位、硕士学位、学士学位或本科学历等。本规定所指的学历系国民教育系列
2022-10-28
为全面深化新时代教师队伍建设改革，深入推进人才强校战略，进一步规范教职工进修培训管理，加快建设高素质专业化创新型教师队伍，根据上级有关规定，结合本校实际，特修订本规定
2022-10-28
我院教职工进修培训坚持“按需培养，学用一致，突出重点，协议约束”的基本原则。根据学科专业建设或工作需要，有计划、按需求组织教职工进修培训，教职工进修内容应与本人所从事的专业或聘任岗位工作一致。教职工参加进修培训不能影响正常教学工作。
2022-10-28
为加强我校教职工队伍建设，进一步完善人才培养和使用工作制度，切实提高教职工的专业知识水平和业务工作能力，努力造就一支“总量适应，结构合理，德业双馨、理论与实践相结合、教学与科研相统一”的师资队伍。针对我校教职工队伍现状，现就在职攻读学位、进修学习、培训等
2022-10-28
第一条根据我校“培养高素质应用型、技术技能型人才”的办学定位和“建成具有品牌特色和比较优势的一流应用型本科高校”的发展目标，为了加快推进学科专业建设，结合学校实际，实施中青年博士优才计划，特制订本办法
2022-10-28
为了不断提高教育教学质量和办学水平，大力实施人才强校战略，贯彻“引进和培养”相结合的方针，根据学校师资队伍建设目标，结合各二级学院（直属系、部）学科和专业建设需要，规范我校教职工攻读博士学位的管理工作，特制定本管理办法。
2022-10-27
河南建筑职业技术学院教职工在职攻读博士研究生管理暂行办法(试行），为加强学校师资队伍建设，提高教师整体水平和学历学 位层次，改善人才队伍结构，大力培养适应新形势下学校事 业发展所需人才，进一步规范和加强学校教职工在职攻读博 士研究生的培养管理工作，结合学校实际
2022-10-27
沧州师范学院教职工攻读博士研究生管理暂行办法，为加快师资队伍建设步伐，提升师资队伍整体水平，进一步优化师资队伍结构，使教师攻读博士研究生管理工作更加规范有序，结合学校实际，制定本办法。
2022-10-27
为进一步加强我校教职工队伍建设，优化教职工的知识结构和学历结构，提高各类人才教学、科研和管理水平，根据国家和自治区有关文件精神，结合学校实际情况，特制定本办法。
2022-10-27
为进一步规范教职工攻读博士、硕士研究生的管理，优化教职工队伍学历结构,提高教职工队伍整体素质，满足学校可持续发展对高层次人才的需求，增强学校办学实力。根据《河南省人民政府关于全面加强教师队伍建设的意见》豫政{2013}59号文件精神，结合学校实际情况，制定本暂行规定
2022-10-27
为了进一步加强学校师资队伍建设，提高教师整体水平和学历学位层次，改善队伍结构，大力培养适应新形势下学校事业发展所需人才，规范和加强我校教职工在职攻读博士研究生的培养管理工作，结合学校实际，特制定本办法